재미있게 가르치고 신나게 쓰는 이가령선생님의 싱싱글쓰기

▣ 출판사서평

말을 잘 하는 사람은 많지만 글을 잘 쓰는 사람은 드물다. 예나 지금이나 글쓰기의 중요성은 변함없이 강조되어 왔지만, 어른 아이 할 것 없이 여전히 어렵고 까다로운 것이 바로 글쓰기이다.
전문적인 작가가 아닌 이상 대부분의 사람들은 단지 사회적인 필요에 의해 글쓰기를 배우고 익혀 왔다. 아이들 글쓰기 지도의 어려움이 바로 여기에 있다. 형식적인 틀과 논리를 가르치는 일은 잘 만들어진 지도 교재를 통해 얼마든지 가능하겠지만, 아이들의 삶과 밀착된 제대로 된 글쓰기를 어떻게 지도할 것인가에 대해서는 머뭇거릴 수밖에 없다.
이제 글쓰기에 대한 생각과 접근 방식을 바꾸어 보자. 시들시들한 아이들 글이 그야말로 싱싱하게 살아나는 글쓰기 지도 노하우를 이 책에 담았다.

아이에겐 재미를, 교사에게 자신감을 주는 글쓰기 지도법
좋은 글이란 어떤 글일까? 주장과 논리가 명확하고, 백일장에서 상을 받은 글이라면 무조건 좋은 글일까?
좋은 글이 무엇인지 모른 채 글 잘 쓰는 기술만 가르치는 일은 잘못돼도 한참 잘못된 일이다. 하지만 안타깝게도 많은 글쓰기 지도 현장에서 이 궁극의 질문을 간과한 채, 화려하고 예쁜 글, 상을 타기 위한 글쓰기 지도에 여념이 없다. 그러다 보니 아이들은 글쓰기가 재미없어지고 가르치는 입장에서는 자꾸 형식적인 기술만 강요하게 된다.
이 책은 글쓰기의 화려한 기술을 알려주는 책이 아니다. 그보다는 어떻게 하면 아이들의 삶과 글쓰기가 조화롭게 성장할 수 있을 것인가에 대한 물음에 답을 주는 책이다. 이 책을 통해 아이들에게는 글쓰기의 새로운 재미와 즐거움을, 교사나 학부모에게는 글쓰기 지도에 대한 당당한 자신감을 심어줄 것이다.

아이의 삶과 함께 성장하는 글쓰기 지도
아이들의 삶과 맞닿아 있는 제대로 된 글쓰기란 어떤 것일까?
세상에 수만 가지의 개성이 있듯, 아이들의 글 역시 마찬가지다. 아직 다듬어지는 않았지만 아이들은 어른들보다 더 많은 개성과 독특한 상상력을 갖고 있다. 그러니 아이들의 글쓰기를 몇 가지 유형으로 규정하고 그것을 마치 매뉴얼화 해서 가르치는 일은 사실상 거의 불가능하다.
이 책에는 저자가 글쓰기 지도 현장에서 만난 아이들의 다양한 글쓰기 사례들을 소개한다. 다음어지지는 않았지만 엉뚱하고 재치가 넘치는 글이 있는 반면, 때로는 흠 잡을 데 없이 안정된 글이지만 뭔가 허전하고 공허한 느낌이 드는 글들도 있다. 저자는 이렇게 각자 다른 개성, 각자 다른 어린 저자들의 글들을 어떻게 지도해나갈 것인지에 대한 해법을 조목조목 짚어나간다. 아이들의 개성과 단계에 맞게, 조금 늦더라도 차근차근 즐거운 글쓰기가 되도록 도와주는 것, 이 책의 진정한 목적이 바로 여기에 있다.

▣ 작가 소개

저자 : 이가령
숙명여대에서 국어국문학 석사학위를 받고 다른 대학의 국어교육학 박사 과정에 들어갔다. 열심히 공부해서 학문의 깊이를 더해야 하는데 어려운 문장으로 쓴 논문을 만나면 ‘이 문장을 알아듣기 쉽게 쓴다면 어떻게 써야 할까’만 궁리하다 보니 공부를 따라가지 못해 그만두었다.
쉽고 정확하게 쓴 글이 바르고 귀한 글이라는 생각으로 글쓰기, 책 읽기 공부를 하면서 그것을 여러 사람과 나누고 있다. 서울교육연수원과 전국의 교육연수원에서 글쓰기와 독서에 관한 강의를 했으며 대구교육청과 협력해서 초?중?고등학생들을 위한 글쓰기 교재를 개발했다. 국립국어원에서 글쓰기 강의를 하고 있으며 인천과 부산, 여러 지역의 인재개발원에서 ‘쉽고 바르고 정확하게 쓰기’ 강의를 했다.
경희대사회교육원에서 ‘우리 아이 맞춤 글쓰기 독서 지도’ 과정을 강의하고 있으며, 아이스크림(i-scream) 원격연수원에 ‘이가령의 싱싱글쓰기’ 강좌가 개설되어 있다.
EBS ‘생방송 60분 부모’에 출연했고 현재는 KBS 제1라디오 프로그램 ‘공부가 재미있다’에 출연하고 있으며 교사와 학부모를 위한 ‘싱싱글쓰기’ 강의를 열어 8년째 이어오고 있다. 쓴 책으로는 《... 시들시들한 글이 싱싱하게 살아나는 글쓰기 지도 1, 2》(샘터)가 있다.

▣ 주요 목차

들어가는 글

1장 글을 힘 있게 쓰는 비결
01 누구나 쓸 수 있는 글, 나만 쓸 수 있는 글
02 쓰고 싶은 것을 쓰고 싶은 만큼
03 “잘 써 봐” “길게 써 봐” “네 생각을 써 봐”에서 그치지 말고
04 아이들이 열등감을 느끼지 않게
05 본 대로, 들은 대로, 느낀 대로, 한 대로
06 ‘사실’로 ‘생각’을 전달하기
07 몰입의 즐거움을 주는 자유로운 글쓰기

2장 글쓰기의 첫걸음, 일기 쓰기 지도
01 날마다 글감을 정해 주지 마라
02 무조건 ‘나는 오늘’을 빼라고 하지 마라
03 맞춤법에 목숨 걸지 마라
04 아이에게 힘을 주는 도움말 써 주기
05 일기로 독서록을 쓰게 할 때 주의점
06 길게 쓰는 것보다 자세하고 정확하게 쓰기
07 그림일기 그림은 쉽고 간단하게
08 ‘자세히 쓰기’를 도와주는 나쁜 녀석 찾기 놀이
09 날씨를 문장으로 써 보기
10 반성을 강요하는 일기 쓰기는 그만

3장 어떻게 보고, 어떻게 평가할 것인가?
01 가장 먼저 가슴으로 읽어 주기
02 생활글을 보는 잣대
03 짧아도 좋은 글, 길어서 지루한 글
04 솔직해서 재미있는 글
05 교과서에 실린 글은 왜 재미가 없을까?
06 진짜처럼 보이는 거짓 글
07 아이들 글을 다른 선생님들과 공유하기

4장 교실에서 할 수 있는 글다듬기 지도
01 글다듬기를 지도할 때 필요한 마음
02 글 다듬는 방법
03 글을 보며 마음을 나누는 시간 갖기

5장 갈래별 글쓰기 지도
01 내 삶이 담긴 생활글 쓰기
02 둘레를 살피는 힘을 기르는 설명문 쓰기
03 삶의 폭을 넓히는 독후감 쓰기
04 자기만의 생각과 느낌을 가다듬는 감상문 쓰기
05 자기 삶의 주인이 되는 주장하는 글 쓰기