글로벌 대기업의 성공비결에 수학이 있다 - 수학 생각 도구 -

수학 실전 융합교육의 필독서
 미래학자들은 미래 사회의 핵심역량으로 4C, 즉 비판적 사고(Critical Thinking), 의사소통(Communication), 협업(Collaboration), 창의력(Creativity)을 강조하고 있다. 이러한 변화에 발맞추고 학생들에게 꼭 필요한 능력을 길러주기 위해 수학 교육도 새로운 노력을 해야 한다. 이 책은 바로 그러한 노력의 결과물이다.

'문제풀이 수학'이 아닌 '사고하는 수학'
이 책은 카이스트의 김성호 수리과학과 교수와 (사)글로벌영재학회 이유도 연구실장의 I4M 수학(Imagination, Insight, Intergration, Innovation) 교육 방법론을 소개한다. 학생들이 과제를 선정하고 문제를 해결함으로써 수학적 사고 능력을 깨울 수 있도록, 저자들이 현장에서 터득한 다양한 프로그램과 방안이 제시되어 있다.

실제 운영 프로그램 및 탐구 사례 수록
 실제 수학 캠프와 프로그램에 참가한 학생들이 수학 문제를 해결하는 과정이 담긴 생생한 탐구 보고서와 결과물을 수록하였으며 주제 선정에서 프로그램 마무리까지 수학중심의 융합탐구 수업의 운영 방법을 부록으로 실었다. 이 책은 학생들에게 '살아있는 수학'을 전달하고 싶은 교사 및 학부모, 수학 교육에 관심이 많은 교육 관계자들에게 구체적이고 실제적인 실마리를 제공할 것이다.

김성호
KAIST 수리과학과 교수이자 (사)글로벌영재학회 이사이다. 다년간 캠프, 방과 후 학습, 강연 등을 통해 학생 중심의 탐구 및 체험 학습을 시행했다.

이유도
(사)글로벌영재학회의 연구실장으로 대원국제중 등의 자유학기 융합 수학 프로그램을 개발했다.

프롤로그

Ⅰ. 보이지 않는 것을 보는 눈

Ⅱ. 태초에 수학이 있었나니
1. 자연은 수학으로 말한다
2. 수학은 모든 학문의 바탕이다
3. 수학은 생각을 먹고 산다
4. 몸에는 최고의 학습장치가 있다

Ⅲ. 수학의 현실
1. 암기 과목으로 전락한 수학
2. 반복 훈련 과목으로 전락한 수학
3. 문제집 수학
4. 바른 학습을 방해하는 평가 방식
5. 묘기 대행진 수학
6. 따로 노는 수학

Ⅳ. 살아있는 수학으로
1. 수학 중심 융합 탐구
2. 학생들의 반응

Ⅴ. 사례들: 살아있는 수학
1. 로봇과 수학
1.1. 수학을 이용하는 것이 낯설다
1.2. 교사 역할
1.3. 도전과 극복
1.4. 결과물의 수학적 의미
2. 놀이와 수학
3. 자연은 수학의 보물창고
4. 일상생활 속의 수학

Ⅵ. 미래의 주인공인 학생들을 생각하며

 에필로그

[부록 1] 카이스트 로봇과 수학 캠프 조별 작품 목록 일부
[부록 2] 자기주도 수학 캠프 지도교사 활동지침
[부록 3] 수학 중심 융합 탐구 수업 운영 방법