선생님도 수업전략 있어야 성공한다 3 완성편

▣ 출판사서평

학교가 큰일났다! 교사가 위험하다!
교사도 전략가가 되어야 한다!
무너진 공교육 살리는 칼 비테 교육법!

‘행동의 씨를 뿌리면 습관의 열매가 달리고, 습관의 씨를 뿌리면 성격의 열매가 달리며, 성격의 씨를 뿌리면 운명의 열매가 달린다.’ 이것이 인격교육의 기본이 아닐까?

‘부모로부터는 생명을 받고 스승으로부터는 그 생명을 보람 있게 하기를 배웠다.’《플루타르코스 영웅전》

학생지도 그 해법은 없는가?
오늘날 대한민국 학교에서는 교권(敎權) 침해 사례가 늘고 있다. 공교육 현장에서 교사의 권위가 날이 갈수록 떨어지는 것은 어제오늘 일이 아니다. 교사들의 명예퇴직이 급증하는 가장 큰 이유도 학생 지도의 어려움이다.
당신은 교실을 완전히 장악할 수 있는가?
당신은 아이들 마음을 꽉 잡아 이끌 수 있는가?
단지 따뜻한 마음만으로는 외면당하고 만다.
이제 교사도 ‘전략가’가 되어야 한다.

공교육 추락! 살길 없는 이 땅 교사들, 아이들!
경상도의 한 고등학교 화학 교사 A씨는 수업시간에 휴대폰을 보던 B군에게 “교실 밖으로 나가라” 주의를 줬다. B군은 “내가 내 돈 내고 수업받는데 왜 나가라고 하느냐” 욕을 하며 대들다 급기야 A씨에게 철제의자를 집어던졌다. A씨는 이를 팔로 막다가 어깨관절 힘줄이 파열돼 수술을 받았다. 교사는 제자로부터 폭행당한 충격을 이기지 못하고 이듬해 명예 퇴직했다.
이 얼마나 탄식할 노릇인가. 교사의 권위 추락도 문제이지만 아이들에게도 학교는 지옥이다. 대한민국 아이들은 입시 준비를 위한 공부에만 열심일 뿐, 읽고 싶은 책 한 권 마음 놓고 읽지 못한다. 인성 교육과는 거리가 먼 이 땅의 아이들이야말로, 일관성 없는 교육제도와 지도층 부정부패의 진정한 피해자가 아닐까?
‘어둠은 빛을 이길 수 없다’ 한다. 아이들 가슴에 드리워져 있는 어두운 그림자를 몰아내는 일은 무엇보다 먼저 선생님이, 다른 곳보다 앞서 학교에서 시작해야 한다.

선생님, 당신만이 희망이다
교사는 성스러운 직업이며, 사랑이야말로 최고의 선생님이다. 교사는 자만심을 버리고 아이들을 가르치는 예술가가 되어야 한다. 단순히 교과서 내용만을 알려주는 데 그쳐서는 안 된다. 교사의 기본은 철학, 곧 ‘사람 됨됨이’를 가르치는 일이다. 훌륭한 교사는 아이들의 앞날을 걱정하며, 아이들 다루는 방법을 습득하고, 어느 상황에서든 결코 물러서지 않는 모습을 보여주어야 한다. 교사의 으뜸 책무는 훌륭한 가르침이다. 즐겁고 배려와 사랑 넘치는 수업에 성공하기 위해서는 마법 같은 수업전략을 세워야 한다.
칼 비테 교육사상 학급경영 기술은 교사에게 직업적 능력을 키워주면서, 아울러 그 전문적 역량을 지혜롭게 발휘할 수 있는 힘을 실어준다. 훌륭한 교사의 기본 태도는 ‘겸허와 실천’에 있다. 또한 학생들과의 관계 못지않게 학부모와의 사이에서도 섬세한 전략이 필요하다. 학교에서 맞닥뜨리게 되는 상황은 매우 복잡하고 갑작스러울 때가 많기 때문에, 온갖 조건에서 학부모를 상대하고 설득하는 기술을 반드시 익혀두어야 한다. 학생 및 학부모와의 소통을 원만하게 이끌고, 그 관계에서 일어나는 문제를 풀어가는 능력은 교사에게 자신감과 행복한 보람을 안겨준다.
학교폭력에는 저마다의 원인과 문제가 있지만 그 해결 방법의 기본은 도덕교육이다. 인간 존재의 소중함을 인식하게 하고, 가치관을 바로 세워주는 일이야말로 교사의 막중한 임무이다. 참된 교육 회복은 학교 현실을 올바로 진단하고 평가해서 하나씩 고쳐나가는 데 있다. 신뢰와 존경받는 교사는 하루아침에 이루어지는 게 아니다. 필요한 지식을 끊임없이 갈고닦아 그 자질을 최고로 길러야 한다. 성공한 사람들의 찬란한 업적 뒤에는 무엇보다 그들 스승의 ‘보이지 않는 사랑과 헌신적 교육’이 있었음을 잊지 말자.

세계 곳곳 극찬! 교육 경전
이 책은 틀에 박힌 단순한 교육 이론서가 아니다. 교사의 일상, 곧 학생들과 지내는 하루하루 동안 맞닥뜨리게 되는 크고 작은 문제들을 함께 고민하고 해결하면서, 그것이 아이들에게 어떤 의미를 갖는지 또한 어떤 효과가 있는지를 자세히 살펴볼 수 있는 체험서이다. 오늘로부터 200여 년 전 출간된 《칼 비테의 교육》은 조기교육 영재교육 경전으로 불리며 오랫동안 세계 곳곳에서 그 위상과 권위를 지켜나가고 있다. 자칫 그 교육이념이나 내용, 방법론이 낡거나 어렵지 않을까 생각할 수 있지만 전혀 그렇지 않다.
칼 비테 교육의 실천 방법은 쉽고 유쾌하며 생생하다. 또한 꼼꼼하고 친절하다. 그야말로 ‘이론과 실천’을 두루 갖춘 최고의 교육서이다. 여기서 중요한 것은 칼 비테와 똑같이 아이들을 가르치는 게 아니라, 그의 교육 경험을 거울삼아 그와 같은 스승, 부모가 되고자 노력하는 일이다. 성장기 아이들은 예측 불가능할 뿐만 아니라, 그 모습도 그 마음도 저마다 다르다. 그렇기에 더더욱 하나의 본보기를 단단히 세워 두고서, 여러 가능성을 열어놓고 그때그때 적용해 나가는 지혜가 필요하다. 여기에 경청과 인내심, 그리고 기다림이 더해진다면 그 효과는 더욱 빛날 것이다.

교사다운 교사되는 칼 비테 전략
경력이 짧건 길건 교사들은 이론과 매우 다른, 또한 상황에 따라 너무도 변수가 많은 학교생활에서 숱한 문제와 고민에 부딪치기 마련이다. 그럴 때 해결 방법을 제시해 주는 지침, 더 좋은 방향으로 이끌어 줄 사례가 있다면 실패할 가능성은 줄고 성공할 확률은 높아질 것이다. ‘교사다운 교사’가 되는 일이, 학생다운 학생을 만드는 일보다 앞서 이루어져야 한다. 학생들은 자율성과 잠재력을 지니고 있으므로 교사가 먼저 자제와 절제, 이타심과 배려, 정의와 애정 등의 소중한 가치들을 아이들이 배우도록 이끌어야 한다.
인류 역사상 교육의 가치는 두말할 필요도 없이 중요하다. 그런 까닭에 조기교육, 소질교육, 전인교육 등의 이름 아래 수많은 이론과 방법들이 나왔다. 그 가운데 칼 비테 교육 방법들을 가려 뽑아 풀어 구체적 체계적 전략들을 이 책에 실었다.
좋은 교사의 일정한 기준이나 조건은 없지만 시대나 교육환경에 따라, 또한 보는 상대가 누구냐에 따라 다를 수 있다. 더욱이 요즘은 교과의 전문성은 물론이며, 아이들에게 공감하고 재미있게 가르쳐 주는 교사가 존경받는다. 그렇다고 늘 좋게 대할 수만은 없다. 교사는 ‘사랑과 위엄’을 적절하게 보여줄 수 있어야 한다. 이것이 바로 오늘날 교사의 능력이며 역량이다. 학생들에게 교사의 영향은 짧게는 일 년, 길게는 인생 전체에 미치기도 한다. 교사가 훌륭한 자질을 갖추려 애쓰고 제 역할을 다할 때 비로소 학생도 빛난다. 칼 비테 교육 전략은 바로 그 해법을 명쾌하게 제시한다.

▣ 작가 소개

저자 : 한성자(韓成慈)
한국외국어대학교 동양어대학 일어과·교육학과 졸업. 독일 빌레펠트대학 어학과정 수료. 한국방송대학교 유아교육학과 졸업. 보육교사1급자격 획득. A director of HAPPY CHILDREN HOUSE 행복한 어린이집 원장. 한국칼비테학습연구소 선임연구원. 옮긴책 알프레드 아들러 《인생방법 심리학》.

▣ 주요 목차

완성편

선생님은 공부의 신이다. 왜 가르쳐야 하는가

인간 기본부터 다시 시작하기
1장 도덕교육의 중요성
학교와 가정 두 축의 기본생활규칙 재구축-21
가족을 사랑하는 마음을 어떻게 기를까-25
도덕교육을 보충, 심화, 통합한다-29
도덕적 실천능력을 기른다-34
도덕적 가치의 깨달음을 깊게 한다-35
자기 생활방식에 대한 생각을 깊게 한다-39

2장 학교를 사랑하는 마음 기르기
보이는 것에서 보이지 않는 것으로-41
지지해 주는 사람이 있어서 “학교가 정말 좋다!”-44
학교의 본디 기능은 무엇인가-45
학교에는 왜 다닐까?-46

3장 부모의 사랑은 자녀 바로 알기부터
자녀의 마음을 다스리는 기술-50
자녀와의 놀이를 즐겁게 만드는 원칙-60
스스로를 조절하지 못하는 것이 사춘기-61
사춘기 아이들에게 해서는 안 되는 일-65
사춘기를 전환기로 만들기-67
자녀를 야단치기 전에 자녀의 마음을 들어라-70
효과적인 야단치기 4단계-72
코치가 아닌 치어리더가 되어주어라-74
부모 역할의 네 부류-76
행복한 가정을 위한 프랑스 자녀교육-77
유대인 부모의 힘-88
자녀 행동을 변화시키는 카즈딘 교육법-102

폭력 없는 학교 만들기
1장 학급의 왕따, 괴롭힘은 왜 생기는가
지나친 관리와 방임이 왕따, 괴롭힘을 낳는다-109
어느 학급에나 있는 ‘스쿨 카스트’-111
괴롭힘이 발생했을 때 교사가 해야 할 일-114
괴롭힘의 배후에는 ‘하인리히 법칙’이 있다-117
아동 성장과정에는 악의 ‘백신’도 필요하다-118
각 아동별 지도는 학급의 상황파악에서부터-120
모든 학생과 교직원에 의한 교육상담주간을 갖는다-122
지도하지 않고 경청한다-125
제대로 된 지도계획을 작성하자-126
설문조사표를 만들자-130
가정교육이 쇠퇴한 이유-132
쉽게 할 수 있는 일을 구체적으로 내놓는다-138
학부모회 때 학교의 생각을 전한다-139

2장 괴롭힘의 구조를 파괴하라
괴롭힘의 구조-141
괴롭힘(왕따) 문제는 교사만이 없앨 수 있다-141
아동집단에는 교육능력이 있다-143
차별을 발견하고 그것과 맞서 싸운다-145
괴롭히는 장면을 찾아낸다-147
때로는 아이들 스스로 해결하게 한다-148

3장 최고의 선물 가치관
정직-151
용기-152
온화함-154
자율성과 잠재력-155
자제와 절제-156
경의-158
애정-159
이타심과 배려-159
친절과 친근감-162
정의와 자비-163
캐릭터 에듀케이션-165
캐릭터 에듀케이션의 열한 가지 원칙-166

교사다운 교사로 거듭나기
1장 교사에게 필요한 여섯 가지 자질
신뢰받는 지도자로서의 자질-182
학급을 운영하는 경영자로서의 자질-193
학습능력 신장시키는 수업자로서의 자질-198
아동능력 키우는 지원자로서의 자질-206
분위기 제작자로서의 자질-211
아동을 보호하는 위기관리자로서의 자질-217

2장 교사의 유형별 숙달법
교육기술이란-229
뛰어난 교육기술이란-231
지금부터라도 바뀌어야 한다-235
유형별 단계-240

3장 학과별 수업 만들기
즐거운 국어과 수업 만들기 I-254
즐거운 국어과 수업 만들기 II-260
즐거운 사회과 수업 만들기-263
즐거운 수학과 수업 만들기-269
즐거운 과학과 수업 만들기 I-273
즐거운 과학과 수업 만들기 II-277

4장 성공적인 수업을 위한 자료선택법
매력적인 자료를 사용한다-282
아이들의 활발한 반응을 이끌어내는 자료-285
공통된 체험을 살린 자료-288
자료제시의 중요사항-29

진정한 교육의 회복
1장 학교교육에 대한 진단과 평가
학교의 교육과정과 관리방식을 진단하고 평가한다-295
교육과 사회의 관계-299

2장 야단쳐서 기르는 교육의 회복
야단치는 의미와 야단맞는 이유-303
야단치지 말라는 교육은 이제 그만!-307
아이들은 꾸중과 함께 자란다-309
규범의식 확립을 위해 따끔하게 야단친다-311
진정한 꾸중이 아동을 성장시킨다-312

3장 중학생을 어떻게 야단칠까
꾸중은 학생의 마음에 갈등을 일으킨다-315
야단치는 것은 관심이 있다는 증거-316
꾸중은 학생의 자기억제력을 기른다-319
야단치는 교사가 되기 위한 조건-321
‘유행성’ 교칙위반을 하는 학생-322
핑계를 [s내세워 보건실에 가는 학생-324
작은 폭력행위지만 반복될 때-328
학생 흡연에 어떻게 대처할 것인가-331

감동이 있는 생생한 수업 장면
토끼와 거북으로 공배수를 익힌다 … 336
기차놀이, 면적 계산하기? … 338
각도를 사용하여 길이를 잰다 … 341
재어보고 체험한다. ‘길이의 비밀’ … 344
수를 나열하여 수의 구조를 이해한다 … 347
짝수와 홀수의 규칙을 발견한다 … 350
친구가 세운 식을 설명한다 … 354
케이크를 사는 순서는? … 358
놀라운 수학마술 … 361
외국의 나눗셈에서 배운다 … 365
놀이로 생명을 체감한다 … 369
지렁이의 움직임을 관찰한다 … 372
싹이 트는 수수께끼 … 375
물고기가 낳는 알의 수는 왜 다를까? … 378
공기를 색깔로 보여준다 … 382
겨울의 밤하늘을 올려다보자 … 384
보이지 않는 공기를 본다 … 387
협동을 통해 더 빠르게 … 390