학교에게 미래를

저 : 정호영

크리에이티브 서번트, 비영리활동가, 청소년미래학교 기획자.모두가 철인 3종 경기를 잘 할 필요는 없다. 모두가 철인일 필요는 없다. 우리 모두는 속도와 깊이, 빛깔 이 조금씩 다르다는 것을 인정해야 한다. 우리가 가진 풍부한 상상력과 호기심을 잘 발현할 수 있어야 한다. 그게 바로 나다운 삶이다.

저 : 권순태

경희대 아트퓨전대학원 겸임교수, 케이원예술단 단장, 경기뮤지컬학교장. 희망이라는 단어도 모르고 희망을 가지는 방법도 모르고 뭐가 내 희망인지 누가 가르쳐 주지도 않고 배울 방법도 없는데 무턱대고 희망을 가지라고 하면 가질 수 있는 것인가?

저 : 이다예

미래의 국제기구활동가, 대학생. “나는 공부가 좋아”라고 말을 하는 데까지 꽤 많은 시간이 걸렸다. 주변 사람들의 시선을 과하게 의식하기도 했고, 으스대는 사람으로 보이고 싶지 않아서 그랬던 것 같다.

저 : 이예림

미래의 교육학자, 유학준비생. 입시에 실패를 했지만, 내가 스스로 다시 세상에 나아갈 의지를 가지게 되었으니 두렵지 않다. 내 꿈의 바다로 여행을 떠나기 위해 여기저기 구멍 난 배를 수리할 수 있도록 나만의 도구를 만들어 나갈 것이다.

저 : 서유리

미래의 한국무용가, 고등학생.
가장 감사한 분은 책임지고 나를 고등학교에 보내주셨던 학교선생님. 아마 그 분이 아니었다면 전통무용은 고사하고 제대로 해 본 적 없는 반쪽짜리 한국무용을 지금까지도 이어왔을지 모른다.

저 : 유찬민

미래의 여행기획가, 고등학생.
지난 11년 동안, 나는 공교육과 대안교육을 경험하였다. 내가 받아온 교육은 그저 평범한 학생이었던 초등학교 4학년 겨울방학까지와, 조금은 색다른 교육을 받기 시작한 그 이 후로 나눌 수 있다,

저 : 김정수 

자유교육연합, (사)좋은학교운동연합 상임대표, 경북교육감 예비후보. 사람들을 만나 명함을 내밀면 자유주의 교육이 무언가를 묻는다. 나는 “아이들이 하고 싶은 공부를 맘껏 하게 하는 교육”이라고 답한다. 주의(主義)라면 어렵게 생각하는 분들에게 나름대로 쉽게 설명하려고 한 고육책이지만 대부분의 사람들은 고개를 끄덕여 준다.