발달장애 청소년 자립생활 체계적으로 지원하기-가정과 학교에서 실천하는 증거기반 특수교육 안내서-

발달장애 학습자의 자립생활을 위한 응용행동분석(ABA)기반의 증거기반 특수교육 커리큘럼

누군가는 말했습니다. 발달장애인은 발달에 '어려움'이나 '장애'를 가진 사람이기보다는, '생애 전반에 걸쳐 꾸준히 발달하는 사람'을 의미한다고 말입니다. 특히 청소년기부터는 이들이 향후 성인이 되어 가정과 지역사회에서 인간의 존엄성을 지키면서 행복한 삶을 영위할 수 있도록, 자립생활 능력을 '발달' 할 수 있는 교육이 이루어져야 합니다. 연구와 경험을 꾹꾹 눌러 담은 이 책을 통해 가정과 학교에서 부모님이나 선생님들이 발달장애를 가진 학습자의 교육을 실제로 실천해 보시기를 바랍니다.

저자 : 변관석

국립창원대학교 특수교육과를 졸업하고, 중등 특수교사로 근무하고 있습니다. 동 대학원에서 지적장애 및 발달지체아 교육 전공으로 석사 및 박사학위를 취득하였습니다. 60만 명 이상이 다녀간 네이버 블로그 ‘석이 선생님의 특수교육 이야기’를 수년에 걸쳐 운영하면서 증거기반실제(Evidence-Based Practices)를 포함하는 국내외 특수교육 관련 지식이나 연구 내용, 경험들을 선생님, 학부모님, 예비 선생님 등과 조금이나마 공유해 보고자 노력하고 있습니다.

한국학술지인용색인(KCI)급 등재 학술지에 십여 편 이상의 논문을 주저자로 게재하였으며, 『학교와 가정에서 활용하는 발달장애 학생을 위한 특수교육 중재(제2판)』, 『단일대상설계를 활용한 현장연구 논문작성법』 그리고 특수교육 에세이 『나비효과를 꿈꾸는 특수교육 이야기, 나는 특수교사다!』라는 책을 단독 또는 공저로 출판하였습니다.

과학적인 연구를 통해서 효과성이 충분히 입증된 교육을 말하는 증거기반실제와 함께, 발달장애를 가진 학습자가 살아가는 현재와 미래에서의 독립적인 삶을 위한 자립생활 교육 프로그램이 학교와 가정을 포함하는 특수교육 현장에 우선해서 추천되는데, 깜냥에 맞게 작게나마 제 역할을 하고 싶습니다.

시작하며

개정판 서문

Step 1 증거기반 특수교육: ABA원리 기반의 체계적 교수란?

1 증거기반실제는 무엇일까요?

2 응용행동분석(ABA)과 긍정적 행동 지원(PBS) 살펴보기

3 체계적 교수는 무엇인가요?

Step 2 체계적 교수를 실천하기 위한 10개의 계단

- Step 2를 시작하기에 앞서

1 목표기술을 선정하고, 명확하게 정의해요.

2 한 번에 가르칠 수 있게 나누어요.

3 체크리스트(평가지)를 만들어요.

4 현재 수행 수준을 파악해요.

5 가르치는 순서를 결정해요.

6 목표기술을 체계적으로 가르쳐요.

7 피드백을 제공해요.

8 성취도를 자주 평가해요.

9 습득한 목표기술의 유지와 일반화를 도모해요.

10 ‘교수’에서 ‘학습’으로 나아가요.

Step 3 발달장애 청소년 ‘자립생활’ 지원하기

- Step 3를 시작하기에 앞서

1 기능적 학업 기술

기능적 기본 지식(인지)

기능적 의사소통 기술

기능적 읽기 기술

기능적 쓰기 기술

기능적 수학 기술

2 기초 생활 기술

화장실 이용 관련 기술

운동 및 음식 섭취 관련 기술

옷 입기 관련 기술

위생 관련 기술

기타 기초 생활 기술

3 가정생활 관련 기술

4 지역사회 적응 기술

5 안전 및 건강관리 기술

6 정보통신기기 활용 기술

7 사회성 관련 기술

8 진로·직업교육 관련 기술

기초 직업 기술

진로ㆍ직업 생활 준비 관련 기술

나가면서 1: 자녀의 자립생활을 위하여

나가면서 2: 학습자의 자립생활을 위하여

참고문헌