그림책 읽는 나는 특수학교 교사입니다

착하지 않은 특수교사, 순진하지 않은 동화작가 공진하의

그림책과 세상을 읽는 특별한 시선

스스로를 ‘착하지 않은 특수교사, 순진하지 않은 동화작가’라 일컫는 저자는 30여 년 경력의 특수학교 교사이자 두 아이의 엄마이면서 10여 권의 아동문학을 쓴, 결코 평범하지 않은 약력의 소유자다.

그런 그가 “그림책을 사랑하는 독자로, 어린이의 눈높이를 맞춰줄 수 있는 어른으로, 어린이책 작가로, 그리고 무엇보다 특수학교 교사로” 자신만이 쓸 수 있는 그림책 교직 에세이를 들려준다.

그림책을 바라보는 저자의 섬세하고 따뜻한 시선은 몰랐던 그림책을 찾아보도록, 이미 보았던 그림책을 다시 들춰보도록 하며, 장애와 사람, 학교, 세상을 향한 담백한 이야기들은

“우리 곁에 있지만 보이지 않았던 교실”을 “모르고 지나간 순간들을” “보려고 애써 노력하지 않으면 감춰지고 가려진” 이들을 돌아보게 만든다.

미소를 지으며 고개를 끄덕이다, 눈물 짓다, 아직 풀지 못한 우리 사회의 숙제들에 쿵, 가슴이 내려앉는 시간. 그림책과 사람들의 반짝이는 이야기가 독자들을 초대한다.

지은이 : 공진하

1972년 광주에서 태어나 서울에서 자랐습니다. 대학에서 특수교육을 공부했고, ‘착하지 않은 특수교사, 순진하지 않은 동화작가’로 서울에 있는 한 특수학교에서 학생들과 만나고 있습니다. 달리기와 자전거, 개와 고양이를 좋아합니다. 그동안 쓴 책으로는 《도토리 사용 설명서》 《우리 동네 택견 사부》 《벽이》 《내 이름은 이순덕》 등이 있습니다.

추천의 글

프롤로그 : 내가 좋아하는 두 가지

1부 그림책 읽는 나는, 특수학교 교사입니다

있는 그대로, 아름다움 17

마라톤 꼴찌는 생각이 많다 27

세상 모든 몸에서는 방귀와 똥이 나온다 36

특수교육? 통합교육! 43

단 한 명의 아이도 포기하지 않는 51

유령이 사는 집 58

근육이 중요해 65

어린이들과 외출하기 72

우리가 같이 버스를 탄다면 83

눈높이 맞추기 94

실수투성이 교사를 위한 변명 108

교사와 보호자 사이 117

2부 내가 만난 어린이, 장애, 그리고 그림책 이야기

같은 것 찾기, 다른 것 찾기 129

꼭 주인공이 아니어도 140

이야기의 힘 148

무엇이, 왜 궁금한가요? 158

의사소통은 언제나 어렵다 166

나쁜 말이 주는 상처 175

꼬리가 하는 이야기 182

방학의 힘 191

치료보다 재활보다 성장! 201

모두의 성장과 독립을 응원하며 210

누군가의 좋은 길동무로 219

에필로그 : 나는 학교가 좋다