당신이 잊지 못할 강의 (2017.1)

▣ 출판사서평

강사와 수강생 모두 서로를 ‘존중’하며 진행되는 강의는 결코 실패하지 않는다

사람들은 다른 사람들의 다양한 경험과 지식에 대한 이야기를 듣고 싶어 한다. 자의에 의해서건 타의에 의해서건 사람들은 크고 작은 강의/발표 자리를 만나게 된다. 입시나 입사를 위해서, 업무 성과를 보고하기 위해서, 현 상황을 전달하기 위해서, 지식을 전달하기 위해서, 토론을 하기 위해서 등 엄청나게 다양한 이유로 사람들은 강의/발표를 접하게 된다. 때로는 내가 강사가 되기도 하고 때로는 내가 수강생이 되기도 한다.
이런 수많은 강의들 중에서 강사와 수강생 모두 잊지 못할 강의란 무엇일까. 수강생이 강사로부터 원하는 것을 얻고 배운 강의일까? 수강생이 강사로부터 원하는 것을 얻고 배운 강의는 일단 강의 본연의 목적을 이룬 좋은 강의라고 할 수 있다. 그러나 강사와 수강생 모두 잊지 못할 강의는 수강생과 강사 사이에 교감이 생긴 강의, 서로 좋아하게 되어서 잊지 못하게 되는 강의다. 강사는 강의 내용을 잘 전달하고, 수강생은 강의 내용을 잘 전달 받은 것으로 끝나는 강의가 잊지 못할 강의는 아니다. 강의 내용을 전달하고 전달 받는 본연의 목적을 넘어, 함께하는 강의 시간을 통해 강사와 수강생 모두 좋은 에너지로 가득 차게 되는 강의가 잊지 못할 강의다. 한쪽은 일방적으로 내용을 전달하고, 한쪽은 일방적으로 내용을 전달 받는 강의는 잊지 못할 강의가 아니다.

‘당신이 잊지 못할 강의’를 만나라

이 책은 이처럼 강사와 수강생 상호 간의 완벽한 조화를 추구하는 강의에 대해 말한다. 그리고 독자는 당신이 강사의 입장이건 수강생의 입장이건 총 다섯 챕터로 이루어진 이 책의 내용에서 ‘당신이 잊지 못할 강의’의 세계를 만날 수 있다. 제일 먼저 이 책을 접한 독자의 입장(이때의 편집자는 수강생의 입장이었다)에서 흥미로웠던 챕터는 ‘4 칼날 같은 하드웨어 준비’였는데, 강사들이야 워낙 말을 잘하는, 즉 말하기를 업으로 삼은 이들이라 뭐 색다른 준비랄 게 있을까 했다. 그런데 의외의 사소한 것(포인터, 건전지, 마우스까지!)부터 꼼꼼히 챙기고 있다는 점이 놀라웠다. 그리고 ‘3 압도적인 애티튜드’ 안의 ‘3-17 유머에 목숨 걸지 마라’, ‘3-29 아이스 브레이킹은 필수가 아니다’ 소챕터는 저자의 시원시원한 성격이 드러나는 대목이면서, 허례허식 같은 강의 자리에 일침을 가하는 저자의 필력에 박수가 절로 나왔다.
당신이 강사의 입장이라면 ‘2 남들과는 다른 교안’, ‘3 압도적인 애티튜드’ 챕터를 꼼꼼히 읽어보길 권한다. ‘강의’라는 전장에 서기 위한 기초부터, 어떻게 하면 그 전장에서 승리할 수 있는지 단계단계 꼼꼼히 짚어주고 있다. 특히나 ‘강의’의 기초를 바로 세우는 데 큰 길라잡이 역할을 할 것이다.
남들과는 다른 강의를 하고 싶은 이라면, 이왕 하게 된 강의/발표를 정말 잘하고 싶은 이라면, 수강생이 잊지 못할 강의를 고민하는 이라면, 강사와 수강생이 모두 성장하는 강의를 원하는 이라면, 재미있고 즐거운 강의를 만들고 싶은 분이라면, 이 책과의 만남을 추천한다.

▣ 작가 소개

저자 : 정순인
저자는 LG전자 책임 연구원으로 LG전자 Vehicle Component 사업본부 소프트웨어 개발 산출물 품질 관리, LG전자 Technical Documentation 사내 강사, LG전자 Software Engineering Documentation 사내 강사, 최우수 사내 강사상 수상(2016), 우수 사내 강사상 수상(2015), 최우수 사내 강사상 수상(2012)
,우수 사내 강사상 수상(2009)등의 경력이 있으며 주요 이력으로는 이화여자대학교 법과대학 법학과 졸업, 이화여자외국어고등학교 영어과 졸업, 대한민국 외교부와 일본 외무성 주관 ‘방일 대학생 대표단’에 선발되어 일본 연수 프로그램 참가, 매일경제신문 주최, 교육인적자원부 후원 ‘영문 지식에세이 대회’ 대학부 우수상, 세계 지식 포럼 참가, 유네스코 주관 국제 청소년 아리랑 캠프 대학부 참가가 있다.

▣ 주요 목차

1 콘텐츠를 장악하라
1-1 콘텐츠를 장악해야 하는 이유/1-2 콘텐츠를 장악한다는 것의 의미/1-3 콘텐츠를 장악하기 위한 방법

2 남들과는 다른 교안
2-1 수강생은 어디에 관심이 있을까/2-2 강의의 목적이 무엇인지 생각하라/2-3 교안의 서론, 본론, 결론 구상하기/2-4 강의 스타일 구상하기/2-5 목차 작성하기/2-6 구조적인 교안 만들기/2-7 키워드 vs 설명/2-8 각주, 미주, 노트/2-9 글머리 기호와 번호 매기기/2-10 예시를 보여줘야 한다/2-11 의미 있는 예시란/2-12 동영상 활용하기/2-13 보조 교재 활용하기/2-14 예시를 제시하는 방법/2-15 툴을 다양하게 써보자/2-16 사진과 그림, 어느 것이 나을까/2-17 수강생 상황별 준비/2-18 인쇄용 자료와 발표용 자료의 불일치/2-19 인쇄용 자료와 발표용 자료의 일치/2-20 교안에 넣을 때 조심해야 하는 자료/2-21 발표 슬라이드는 꼭 필요할까/2-22 제목 풀어쓰기/2-23 교안과 슬라이드 파일의 제목 일치/2-24 교안 인쇄하기/2-25 교안 인쇄 팁/2-26 사전 설문조사/2-27 사후 설문조사/2-28 중간 요약/2-29 슬라이드를 사진 찍어 가는 수강생/2-30 교안에 어울리는 색상 찾기/2-31 교안에 감성이 꼭 들어가야 할까/2-32 잡지는 한 군데도 버릴 것이 없다/2-33 새로운 강의 아이템 찾기/2-34 강의와 교안의 실시간 업데이트/2-35 애니메이션 효과는 언제 사용할까/2-36 교안에 알맞은 서식/2-37 교안에 알맞은 톤/2-38 교안 스타일은 어떻게 정할까/2-39 슬라이드별 페이지 번호/2-40 강의 계획서

3 압도적인 애티튜드
3-1 강의의 서론, 본론, 결론 구상하기/3-2 중요한 내용을 강조하는 두 가지 방법/3-3 인사는 먼저 한다/3-4 대신 강의를 맡게 되었다면/3-5 강사 소개는 어떻게 할까/3-6 강의는 정장이다/ 3-7 교탁 뒤에서 나와라/3-8 청중을 바라보라/3-9 침묵이 주목 받는다/3-10 수강생에게 질문하기/3-11 수강생이 질문에 대답을 못한다면/3-12 수강생의 욕망을 불러일으켜라/3-13 수강생의 이름을 불러줘라/3-14 수강생 명단 확보는 필수/3-15 웃으면서 강의할 수 있는 방법/3-16 아이 컨택은 어떻게 할까/3-17 유머에 목숨 걸지 마라/3-18 강사가 피해야 할 행동/3-19 강의 시간은 딱 맞게/3-20 사내 강사의 경쟁력! 실제 업무 경험/3-21 긴장하자/3-22 졸고 있는 수강생은 어떻게 할까/3-23 떠드는 수강생은 어떻게 할까/3-24 내 편인 수강생이 있다/3-25 동영상을 재생할 때 조심해야 할 것/3-26 강의는 서서 한다/3-27 열혈 수강생을 만날 수 있는 시간! 쉬는 시간!/3-28 강의 시간이 부족하거나 남는다면/3-29 아이스 브레이킹은 필수가 아니다/3-30 포인터 잘 사용하기/3-31 적절한 수강생 정원/3-32 수강생 발표시키기/3-33 강의 후 시험을 본다면/3-34 시험에 대한 상품은 꼭 필요할까/3-35 사전 과제와 사후 과제/3-36 수강생을 평가할 때는 무엇이 가장 중요할까/3-37 강의를 마무리할 때는 핵심을 정리하자

4 칼날 같은 하드웨어 준비
4-1 리허설 환경 체크/4-2 리허설 시간 측정/4-3 강의 환경 체크/4-4 수강생 환경 체크/4-5 강사 개인 물품 체크/4-6 포인터와 건전지 체크/4-7 마이크 체크/4-8 조명과 스피커 체크/4-9 강사의 필기도구 체크

5 들어보자
5-1 오프라인 강의/5-2 온라인 강의