시민을 위한 사회 문화 리터러시 -현재를 읽는 시민을 위한 안내서- (2021.3)

『시민을 위한 사회·문화 리터러시』는 시민을 ‘시민 되게’ 하는 방법으로서 ‘학문수행자로서의 시민’을 주장하며, 학문수행의 방법으로서 사회·문화 현상을 읽어내는 리터러시를 제안한다. ‘학문수행자로서 시민’에 대해 동의하는 모든 독자분들에게 민주주의 사회를 만들어가기 위한 교양의 자양분을 제공할 것으로 확신한다. 아울러 대학의 교양과목으로서, 사회과학 분야를 전공하고자 하는 ‘초보 사회과학자’들에게도 사회·문화 리터러시를 해야하는 이유와 동기를 제공하고, 나아가 민주시민으로서 전 지구적 문제에 대해 참여할 수 있는 세계시민 의식을 함양하게 해줄 것이다. 

김영순
독일 베를린자유대학교에서 문화변동에 관한 연구로 철학박사 학위를 취득하고, 현재 인하대학교 사회교육과 교수 겸 대학원 다문화교육학과 학과장으로 재직 중이며, 인하대학교 부설 다문화융합연구소 소장, 다문화멘토링사업단 단장, BK21+글로컬다문화교육연구단장직을 수행하고 있다. 또한 학문 후속세대를 위하여 전국의 대학원생을 대상으로 질적 연구방법론 캠프를 열고 있다. 주요 공동저서로는 <사할린 한인의 노스탤지어 이야기 탐구>, <사할린 한인의 다양한 삶과 그 이야기>, <사할린 한인 한국어 교육자의 생애 이야기> 등, 단독저서로는 <다문화교육의 이론과 이론가들>, <다문화교육과 협동학습 경험>, <다문화사회와 공존의 인문학>, <이주여성의 상호문화 소통과 정체성 협상> 등이 있다.

 

서문: 시민은 무엇으로 살아가는가

1부 시민의 조건과 시민적 프락시스
1장 학문수행자로서 시민의 조건
1. 시민은 누구인가?
2. 학문과 학문수행자
3. 시민과 상호문화 소통
4. 학문수행과 리터러시
2장 리터러시와 시민적 프락시스
1. 리터러시의 다양성과 확장성
2. 리터러시와 프락시스 관계
3. 시민적 프락시스와 참여
3장 사회·문화 현상과 학문수행자 태도
1. 탐구 대상으로서의 사회·문화 현상
2. 사회·문화 현상의 탐구 방법
3. 사회·문화 현상 탐구의 태도
4장 공존체로서 인간과 시민윤리
1. 다문화 사회와 공존의 윤리
2. 인문학과 시민 교육 수행
3. 협동의 미덕과 공존 윤리

2부 사회·문화 현상의 탐구와 해체
5장 개인의 사회화와 사회적 상호작용
1. 개인과 사회의 만남
2. 인간의 사회화와 상호작용
3. 사회집단과 사회 조직
4. 사회적 일탈 행동
6장 사회적 불평등과 사회복지
1. 사회적 불평등과 사회 계층
2. 사회 계층 이동과 사회 계층 구조
3. 사회적 불평등과 사회적 소수자
4. 사회복지의 이념과 실천
7장 문화의 특성과 현대의 문화변동
1. 문화의 개념과 본질
2. 다양한 문화의 이해
3. 현대 사회의 다양한 문화 양상
4. 문화변동의 원인과 양상
5. 세계 속의 한국 문화
8장 일상생활과 다양한 사회 제도
1. 사회 제도와 가족 제도
2. 교육 제도와 교육 문제
3. 사회 제도로서의 대중 매체
4. 종교 제도와 다문화주의

3부 글로벌 사회와 세계시민
9장 과학기술과 인간의 생활 변화
1. 과학기술의 발전과 영향
2. 과학기술 발전과 인간의 생활 변화
3. 과학기술과 인간적 가치
10장 정보 사회와 정보화의 쟁점
1. 정보 사회의 의미와 특징
2. 정보 매체의 기능
3. 정보 사회에서의 인간 생활
11장 지구촌과 전 지구화 현상의 대응
1. 지구촌의 형성
2. 세계화와 지역화의 공존
3. 전 지구적 문제와 해결 방안
4. 미래사회를 위한 노력
12장 지속가능한 사회와 세계시민
1. 지속가능한 사회를 위한 교육
2. 세계시민교육의 내용과 실천
3. 지속가능발전교육과 세계시민교육의 연계
4. 인류애와 세계시민 의식

 참고문헌
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