교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사 1

중학생 아들을 위해 청소년 역사책을 쓰다
; 중학생 독자의 눈높이에 맞춘 새로운 역사책
아들이 중학교 2학년에 올라가면서 교과서를 받아 왔다. 이미 여러 권의 역사책을 펴낸 저자는 역사 교과서부터 펼쳐 보았다. 저자의 중학교 시절 역사 교과서와는 비교가 안 될 정도로 완성도가 높아 보였다. 그림도 풍부했고, 디자인도 깔끔했다. 교과서만 갖고 공부해도 해박한 역사 지식을 갖출 수 있을 것 같았다. 그런데 아들이 뜻밖의 말을 했다. “애들이 제일 싫어하는 과목이 역사예요.” 애들 표현을 빌리자면, ‘극혐’이라 했다. 이유를 물었다.
“무슨 소리를 하는지 도통 알아들을 수가 없어요.”
다시 찬찬히 역사 교과서를 들여다보았다. 아들의 말이 금세 이해되었다. 중학교 역사 교과서는 중학생을 위한 교과서가 아니었다.

첫째, 대량의 정보가 지나치게 압축되어 있었다. 배경 지식을 가진 사람에게는 유용하지만, 역사에 관해 백지 상태나 다름없는 중학생이 압축된 정보에 담긴 의미를 풀어 낼 수 있을지 의심스러웠다.
둘째, 어려운 용어가 많았다. 한자에 익숙하지 않은 아이들에게 역사 용어는 외국어나 다름없었다.
셋째, 이야기가 부족했다. 역사는 이야기와 함께 진행되지 않으면 지루한 암기 과목에 지나지 않는다.

저자는 중학교 역사 교과서를 면밀히 살펴본 뒤에 교과서의 내용을 아이들이 쉽게 이해할 수 있도록 돕는 청소년 역사 해설서를 쓰기로 마음먹었다. 하지만 성인의 입장에서 청소년의 눈높이에 맞출 수 있을까? 그래서 출판사와 연계하여 중학생 독자들에게 손을 내밀었다.

우리가 공부할 역사책은 우리가 만든다!
; 현직 역사 교사들과 중학생이 함께 만든 역사 해설서
다행히 두 그룹의 청소년들이 저자의 손을 잡아 주었다. 서울 YMCA 역사 동아리 ‘역사친구들’과 은혜중학교 역사 동아리 ‘역사토달기’가 나섰다. 저자는 역사를 좋아하는 청소년 독자들과 소통하면서 글의 난이도를 조정했고, 설명과 풀이가 필요한 부분들을 보강해 나갔다.

여기에 평소 학교의 역사 교육 현실에 안타까운 마음을 품고 있던 선생님들까지 힘을 보탰다. 선생님들은 이미 중학교 역사 교과서가 청소년의 눈높이에 맞지 않다는 사실에 공감하고 있었고, 방대한 분량에 비해 턱없이 부족한 수업 시간으로 인해 역사 수업이 경직될 수밖에 없다는 문제점에 대해서도 인지하고 있었다. 때문에 청소년들과 역사의 거리감을 좁혀 줄 『교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사』의 집필과 편집 과정에 적극적으로 동참해 주었다.

역사는 초등학생 때 시작해서 중학생 때 끝내야 한다!
; 2018 내신과 한국사능력검정시험 완벽 대비!
사실 우리나라 중고등학생들은 역사 공부와 관련하여 많은 어려움에 처해 있다. 한국사가 수능 필수 과목이 되었지만, 고등학교 과정에서 한국사 과목은 1학년 과정에 배치되어 있기 때문에 수능을 앞두고 다시 공부해야 한다. 게다가 세계사의 맥락이 잡혀 있지 않은 상태에서 한국사를 정확하게 이해하기가 쉽지 않은데, 고등학교 과정에서는 한국사와 세계사가 분리되어 있어서 세계사를 선택하지 않으면 공부할 기회조차 가질 수가 없다.

이러한 사정이 반영된 듯, 학원이 밀집해 있는 지역에서는 초등학생 때 한국사의 기본적인 틀을 잡고 중학생 때 역사를 완전히 끝내야 한다는 분위기가 팽배해 있다. 그리고 한국사능력검정시험에 응시하는 초등학생과 중학생의 수가 크게 늘어나고 있는 추세다. 고등학교에 진학한 뒤에는 한국사를 세세하게 짚어 볼 여건이 안 되기 때문에 초등학생과 중학생 시기에 역사 공부에 투자하는 비중을 높이는 것이다.
이 책 『교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사』는 현 중학교 역사 교과 과정에 보조를 맞추면서도 한국사와 세계사를 폭 넓은 스펙트럼으로 바라보며 서로 연결 지을 수 있도록 구성되었다. 이러한 점은 역사 교육의 현장에 있는 선생님들의 의견을 적극적으로 반영한 결과다. 『교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사』는 청소년 독자들이 오래오래 되새길 수 있는 역사의 자산을 갖도록 해 주는 소중한 기회가 될 것이다.

학교 성적과 한국사능력검정시험, 역사적 사고력, 세 마리 토끼를 잡다!
; 『교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사』의 특징과 장점

이 책은 역사 교육 현장의 선생님들과 중학생 독자들의 바람을 충실히 반영하는 과정을 거치면서 아래와 같은 특징과 장점을 갖추게 되었다.

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첫째, 중학교 역사 교육 과정에 완벽하게 맞추어 구성했다.
둘째, 중학교 역사 교과서 9종을 세밀하게 분석하여 반드시 필요한 내용을 담았다.
셋째, 어려운 용어는 쉽게 풀어 주고, 압축된 내용에는 친절한 설명과 이야기를 더했다.
넷째, 각 단원마다 학습 목표를 설정하여 독서의 방향을 제시했다.
다섯째, 각 단원마다 History Mind Map을 정리하여 앞에서 읽은 내용을 한눈에 그려 볼 수 있게 했다.
여섯째, 관련 있는 한국사와 세계사의 사건들을 유기적으로 연결시켰다.
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『교과서가 쉬워지는 통 한국사 세계사』는 중학생 아들을 위하는 아빠의 마음, 청소년 세대와 역사가 더욱 친밀해지기를 바라는 선생님들의 기대, 직접 이 책을 읽을 청소년 독자들의 요구가 어우러져 탄생했다. 역사 공부를 어려워하고 힘겨워하는 중학생 독자들은 이 책을 통해 역사와 더욱 가까워지는 기회를 갖는 동시에 내신과 수능, 한국사능력검정시험 등의 여러 가지 평가에서 만족스러운 성과를 낼 수 있을 것이다.

저 : 김상훈

저자 김상훈은 『통세계사』 시리즈의 저자이며, 현재 기자로 일하고 있다. 저자는 “고려가 세워졌을 때 외국에는 어떤 나라가 세워졌어요?”라는 아들의 질문에 국사와 세계사를 따로따로 공부했던 학창시절을 떠올렸고, 이를 계기로 국사와 동양사, 서양사를 한 번에 이해할 수 있는 『통세계사』를 집필하여 많은 독자들의 사랑을 받았다. 그리고 한국사도 쉽고 재미있게, ‘통’으로 써달라는 독자들의 요청에 따라 『통한국사』를 기획하게 되었다. 만주벌판을 달리던 광개토대왕은 어떤 야망을 품었는지, 고려 태조 왕건은 왜 결혼을 많이 했는지, 조선 태종이 형제들을 죽이면서 무슨 생각을 했는지…. 저자는 많은 독자들과 다양한 문답을 나누면서 사람들에게 한국사를 바로 알려야겠다는 일종의 ‘사명감’을 느끼게 되었다. 그래서 『통한국사』에 거대한 역사의 흐름과 세세한 부분을 더 치밀하게 담기 위해 많은 노력을 기울였다. 이외의 저서로는 『꼬리에 꼬리를 무는 한국사 인물 이야기』가 있다.

그림 : 조금희

대학에서 서양화를, 대학원에서 판화를 공부했다. 소설가 최인호의 수필집 『인생』의 그림을 그렸고,
청소년 역사서 『통 역사 신문』의 가상 역사 광고 콘텐츠를 기획하고 광고의 그림을 그렸다.  

책을 시작하며
60점짜리 아빠, 100점짜리 역사 ‘선생님’

이 책을 추천하며
역사 공부의 새로운 방향을 제시하는 책
교과서보다 더 교과서 같은 중학교 역사 지침서

Ⅰ 우리 역사는 어떻게 시작했을까? : 문명 형성과 고조선 성립

01 과거와의 끊임없는 대화 : 역사의 의미와 역사 학습의 목적
주지육림과 트로이 목마는 실제로 있었던 사건일까? · 사실로서의 역사와 기록으로서의 역사｜왜 한국사와 세계사를 함께 공부해야 할까? · 역사 공부의 목적｜역사 연구에 사료가 중요한 까닭은? · 역사 학습 방법
History Mind Map _ 사실로서의 역사 vs 기록으로서의 역사｜역사를 공부해야 하는 이유

02 농경 생활이 세상을 바꾸다 : 인류의 출현과 선사 문화
손이 자유로워지면서 진화가 시작되다 · 인류의 출현과 진화｜최초의 도구는 깨진 돌멩이였다 · 구석기 시대의 특징｜매머드 화석이 한반도에서 발견된 까닭은? · 만주와 한반도의 구석기 시대 특징｜농경이 바꾼 세상 · 신석기 혁명의 의의와 특징｜무리가 커지고 종교가 발생하다 · 신석기 시대의 변화와 특징
History Mind Map _ 초기 인류의 진화 단계｜농업 혁명에 따른 인류 생활의 변화

03 청동기가 탄생하고 4대 문명이 발전하다 : 문명의 발생과 국가의 출현
큰 강 주변에서 문명이 태동하다 · 세계 4대 문명의 탄생과 공통점｜함무라비 법전 이전에 최초의 법전이 있었다 · 메소포타미아 문명의 발전｜메소포타미아를 정복한 지배자들 · 소아시아와 서아시아 도시 국가의 발달｜피라미드와 미라는 왜 만들었을까? · 이집트 문명의 발전｜인도의 카스트 제도는 왜 생겨난 걸까? · 인더스 문명의 발전과 몰락｜중국 봉건제는 유럽 봉건제와 어떤 점이 다를까? · 중국 문명의 탄생과 발전
History Mind Map _ 문명은 어떻게 발생했을까?｜4대 문명의 특징

04 한반도, 왕국 시대로 돌입하다 : 고조선과 여러 나라의 성장
거대한 고인돌을 왜 만들었을까? · 한반도 청동기 문화의 특징｜고조선은 기원전 2333년에 건국되었을까? · 고조선의 성립｜고조선은 ‘법’으로 통치한 나라였다 · 고조선의 성장과 멸망｜흰 옷을 즐겨 입은 부여 사람들 · 만주 지역 부여와 고구려의 성장｜소도에 죄인이 들어가면 군장도 손을 놓은 이유는? · 한반도의 옥저, 동예, 삼한의 발전
History Mind Map _ 청동기 시대에 나타난 대표적인 특징｜고조선의 영토 변화를 알려 주는 대표적인 유물들

Ⅱ. 세 나라가 천하를 다투다 : 삼국의 성립과 발전

05 삼국(三國) 시대인가, 사국(四國) 시대인가? : 삼국의 체제 정비와 가야의 성장
고구려가 국내성으로 수도를 옮긴 까닭은? · 고구려의 체제 정비(1~4세기)｜백제 고분과 고구려 고분은 왜 비슷할까? · 백제의 체제 정비와 확장(3~4세기)｜신라에서는 왕을 어떻게 불렀을까? · 신라의 체제 정비｜귀족이 강했을까, 왕이 강했을까? · 삼국의 정치 체제와 신라 골품제｜가야가 있다면 사국 시대가 맞는 게 아닐까? · 가야 연맹의 성립과 부여의 멸망
History Mind Map _ 지도를 통해 알아보는 한반도 국가의 변천 과정｜제국과 왕국 / 중앙 집권과 지방 분권｜왕권 강화의 과정

06 만주의 고구려, 떠오르는 신라 : 삼국과 가야의 발전과 경쟁
고구려, 동북아시아 제패하다 · 광개토 대왕의 영토 확장(5세기)｜98세까지 살았던 왕 · 고구려 장수왕의 남진 정책(5세기)｜백제, 부활할 수 있을까? · 백제의 재기 노력과 제2의 중흥(5~6세기)｜신라, 나중에 난 뿔이 무섭다 · 신라의 체제 정비 및 팽창(6세기)｜가야와 부여가 성장하지 못하고 멸망한 까닭은? · 후기 가야의 성장과 멸망
History Mind Map _ 지도를 통해 보는 삼국의 한반도 세력 변화

07 삼국 시대의 문화, 어디까지 전해졌을까? : 삼국과 가야의 문화와 해외 교류
온화한 미소가 아름다운 불상들 · 삼국 불교 예술의 발전｜신선을 꿈꾼 귀족들 · 고구려와 백제의 도교 발전｜고분의 특징을 알면 삼국 역사가 보인다 · 삼국 고분의 특징과 변화｜불교만 발달한 게 아니다 · 삼국의 유학과 천문학 및 예술의 발전｜씨름도에 서역 사람이 등장하는 까닭은 무엇일까? · 삼국의 해외 교류와 일본 진출
History Mind Map _ 불상과 탑의 이름을 짓는 규칙｜유물과 유적을 통해 나타나는 삼국의 관계와 대외 교역

Ⅲ. 남북에 두 나라가 공존하다 : 통일 신라와 발해의 발전

08 신라, 한반도를 하나로! : 고구려의 대외항쟁과 신라의 삼국 통일
고구려 때문에 기울기 시작한 중국의 수 · 수의 침략과 살수 대첩｜고구려, 당도 꺾을 수 있을까? · 당의 침략과 안시성 싸움｜백제 멸망 후 왜선이 금강에 나타난 까닭은? · 백제의 멸망과 부흥 운동｜백제가 멸망한 후 당은 왜 한동안 고구려를 정복 못했을까? · 고구려의 멸망과 부흥 운동｜처음으로 민족을 통일했지만 뒤끝이 개운치 않다? · 삼국 통일의 의의와 한계
History Mind Map _ 한반도 삼국의 건국과 멸망, 그리고 통일｜한반도 정세에 따른 삼국의 동맹 관계

09 신라와 발해, 이름을 떨치다 : 남북국의 성립과 발전
통일 신라 시대가 아니라 남북국 시대 · 7~10세기 한반도에 대한 이해｜화백 회의가 약해진 까닭 · 통일 신라의 체제 정비｜누가 발해를 중국 역사라 하는가 · 발해의 건국｜흥망성쇠 230여 년, 발해의 정치를 들여다보다 · 발해의 정치 체제 정비 및 성장
History Mind Map _ 발해 다시 보기

10 불교, 찬란하게 꽃 피다 : 남북국의 문화 발전 및 대외 교류
아미타불만 외면 누구나 부처가 된다 · 통일 신라 불교 사상의 발전｜석굴암에는 어떤 과학이 숨어 있을까? · 불교 건축 및 예술의 발전｜이두를 왜 만들었을까? · 통일 신라 유학의 발전｜활발한 교역, 어디까지 뻗어 갔을까? · 통일 신라의 대외 교류
History Mind Map _ 통일 신라 시대 vs 남북국 시대｜발해의 의미

11 영웅들, 다시 천하를 다투다 : 신라 말의 동요와 후삼국의 성립
왕 한 명당 통치 기간이 평균 7년 6개월 · 귀족들의 권력 투쟁과 농민 봉기｜성공하려면 지방에 터전을 잡아라? · 호족의 등장과 선종의 유행｜궁예는 왜 폭군이 되었을까? · 후삼국 시대의 성립｜발해의 정신은 완전히 사라졌을까? · 발해의 멸망
History Mind Map _ 우리 민족이 세운 나라들

Ⅳ ‘코리아’의 명성을 떨치다 : 고려의 성립과 변천

12 고려는 귀족들의 나라였을까? : 고려의 성립과 귀족 사회의 발전
민족을 다시 하나로 · 민족의 완벽한 통일｜왕건은 왜 29명의 아내를 두었을까? · 태조의 건국 이념｜귀족들이 과거 시험을 반대한 까닭은? · 광종의 왕권 강화 정책과 과거제 시행｜인품이 좋으면 토지를 주었다? · 토지 제도의 개편과 전시과 시행｜귀족 사회가 탄생하다 · 고려 전기의 체제 정비｜싸우지 않고 영토를 얻다 · 거란의 침입과 격퇴｜여진의 성장이 고려에 미친 영향은? · 여진의 성장과 동북 9성 축조｜코리아를 세계에 알리다 · 고려 전기의 활발한 대외 교류
History Mind Map _ 왕권 강화를 위한 정책들

13 무인의 패기인가, 역사의 후퇴인가? : 무신 정권의 성립과 흥망
묘청과 김부식, 누가 옳을까? · 이자겸의 난과 묘청의 난｜펜이 강할까, 칼이 강할까? · 무신 정변과 무신 정권 수립｜자신의 집에서 국정을 본 통치자 · 최씨 정권의 성립｜왕후장상의 씨가 따로 있느냐? · 농민·천민 봉기
History Mind Map _ 나라의 수도를 옮기는 것의 의미

14 고려는 몽골과 어떤 관계였을까? : 대몽 항쟁과 자주적 개혁 추진
정복자 칭기즈 칸의 탄생 · 몽골의 등장｜백성은 누구를 믿어야 하나? · 대몽 항쟁의 전개｜원의 내정 간섭을 환영한 사람들 · 원의 내정 간섭과 권문세족의 성장｜고려의 불씨를 살릴 수 있을까? · 공민왕의 자주적 개혁｜신진 사대부가 힘을 얻으면 귀족 사회는 몰락한다? · 고려 말 신진 세력의 등장｜이성계는 요동 정벌을 왜 반대했을까? · 고려의 멸망과 조선의 건국
History Mind Map _ 고려의 지배 세력 변화

15 금속 활자를 처음 사용하다 : 고려의 예술·문화 및 해외 교류
고려 전기의 불상은 왜 클까? · 고려 시대 불교 예술의 발달｜성균관은 고려 전기에 만들어졌다? · 불교와 유학 및 도교의 발달｜서양보다 200년 앞서 금속 활자를 발명하다 · 인쇄술의 발달과 역사서의 편찬｜세계가 놀라는 고려청자의 비법은 뭘까? · 고려청자와 고려의 공예
History Mind Map _ 예술품에 나타난 시대상과 국민의 의식 변화｜고려 시기의 중국