한국사로 들어가 세계사로 나오는 평행 역사 수업

역사에도 평행 세계나 도플갱어가 있다면?

한국사·세계사를 따로따로 외우지 마세요!

동시대 지구 반대편, 닮은꼴 사건과 인물들을 찾아 떠나는

짜릿하고 아찔한 타임 슬립~ 평행 역사 여행~~

한국사를 세계사의 흐름 속에서 읽고, 세계사를 한국사와 연결해서 바라본다! 많은 청소년들이 한국사와 세계사를 따로따로 배우다 보니, 그 연결 고리를 찾지 못한 채 그저 개별적인 사건과 연도를 외우기에만 급급하다. 그러나 역사는 한 나라 안에서만 일어난 닫힌 사건들이 아니다. 동서양은 서로 문물을 주고받으며 정치, 경제, 문화, 예술, 학문, 과학기술 등 당시의 시대정신과 시대 감수성을 공유하고 함께 발전해 왔기 때문이다.

이 책은 지금까지 따로따로 배웠던 한국사와 세계사를 연결하여, 동시대의 닮은꼴 같은 사건과 인물들을 추적한다. 같은 시기에 각각의 두 세계에서 마치 약속이나 한 듯 비슷하게 일어났던 열네 가지 역사적 경험을 통해, 당시 세계인들의 감각을 생생하게 상상하고 느껴 볼 수 있다. 세종이 훈민정음을 만들었을 때, 유럽에서는 어떤 문자 생활을 꾸려 나가고 있었을까? 수양대군이 조카를 밀어내고 형제를 죽이면서 왕이 되었을 때, 오스만 제국의 또 다른 피의 군주는 누구였을까? 루터가 종교개혁을 꾀했을 때, 조선에서는 어떤 개혁가가 등장했을까? 다윈이 《종의 기원》을 발표하며 서구 사회에 진화론의 충격을 안겨 주었을 때, 이 땅에서는 어떤 새로운 사상이 움트고 있었을까? 두 세계를 종횡무진 오가며 흥미진진한 사건과 인물들의 이야기를 따라가다 보면, 어느덧 독자들은 ‘한국사로 들어가 세계사로 나오는’ 짜릿하고도 지식 충만한 감동을 경험하게 될 것이다.

지은이 : 우현주

청소년들이 역사 공부를 통해 더 좋은 사회를 상상하고 만들어 가는 자부심을 가지기를 바랍니다. 역사는 더디지만 천천히 진보하고 있다고 믿습니다. 따뜻한 마음으로 공감하고 이해하고 연대하는 사회, 학교 안에서부터 만들어 보고 싶습니다.

지은이 : 김태우

세상 보는 안목이 넓어지길 바라는 마음에 역사책 읽기와 글쓰기 수업을 꾸준히 실천하고 있습니다. 전국역사교사모임 회장(2016~2017)을 역임하면서 역사 교과서 국정화 반대를 주도하기도 했습니다.

지은이 : 맹수용

역사 공부가 공감과 연대, 성찰의 감각을 키워 줄 것이라 믿습니다. 학생이 지닌 생각을 시작점으로 삼아 수업을 연구하며, 논쟁적인 주제 수업과 이주 배경 학생에게 관심이 많습니다.

지은이 : 박영진

역사라는 안경을 쓰고 세상을 더 자세히 보고 싶은 교사입니다. 부족하지만, 계속 영점 조정 중입니다. 사회 문제와 역사를 연결하는 수업을 실천하려 노력하고 있습니다.

지은이 : 방경원

중학교 시절 만난 역사 선생님의 영향으로 역사 교사가 되었습니다. 재미있는 역사 수업 디자인을 늘 고민하며, 학생이 역사를 통해 올바른 가치 판단을 할 수 있는 사람으로 성장하기를 바랍니다.

지은이 : 송은하

역사 공부를 통해 더 나은 세상을 만들 수 있다고 생각합니다. 수업 시간에 학생들과 진심으로 소통하면서 함께 성장하는 역사 교사가 되고 싶습니다.

지은이 : 유소영

배우고 가르치는 보통의 역사 교사입니다. 아픈 사건들 너머로 세상이 더 단단해지길 바라며 학교에 갑니다.

지은이 : 윤채은

역사에서는 평범함이 때론 비범함으로 바뀌기도 합니다. 하지만 역사도 결국 사람 사는 이야기입니다. 학생들이 역사를 고루하다거나 거창한 것으로 생각하지 않고 그냥 다양한 색과 모양을 가진 사람들의 이야기로 생각하길 바랍니다.

지은이 : 이건주

역사를 배우는 걸 정말 좋아하는 역사 교사입니다. 과거의 수많은 사건이 오늘날 던지는 의미에 대해 고민합니다. 역사 공부가 단순히 앎에서 그치지 않고 삶으로 이어지길 바라며 학생들과 작은 성장을 꿈꿉니다.

지은이 : 이어라

평범한 사람들의 의로운 선택이 세상을 조금씩 살 만한 곳으로 만든다고 생각합니다. 역사 속에서 수많은 의인들의 목소리를 나누는 건강한 어른이고 싶습니다.

머리말

평행 역사 여행, 준비되셨나요? _미리 보는 평행 세계의 열네 장면

01. 종교, 인간의 삶에 스며들다

372년, 불교 & 크리스트교(313)

나무아미타불… 한반도에 울려 퍼진 목탁 소리 / 지구 반대편, 로마를 가득 채운 십자가 / 그렇게 호락호락 허락해 줄 순 없다고! / 종교, 사람들의 삶 속에 스며들다

02. 여성, 군주의 자리에 오르다

632년, 선덕여왕 & 스이코 천황(593) & 측천무후(690)

여왕의 시대? / 우리나라 최초의 여성 군주, 선덕여왕 / 선덕여왕은 현명한 군주였을까, 나약한 임금이었을까? / 일본 최초의 여성 군주, 스이코 천황 / 아스카 문화를 꽃피운 스이코 천황과 쇼토쿠 태자 / 후궁에서 황후로, 황후에서 황제로 등극한 측천무후 / ‘무주의 치’라 불릴 만큼 안정적인 치세를 누리다 / 여성 지도자가 등장하는 날이 다시 오길

03. 대학의 탄생, 배움의 열망들

1055년, 최충의 9재 학당 &. 볼로냐 대학(1088)

천 년 전 학생들은 어떻게 공부했을까? / 최초의 사립학교, 배움의 열정으로 들끓다 / 사학 12도에서는 무엇을 공부했을까? / 유럽 대학의 시작, 볼로냐와 파리 / 대학생들의 공부와 시험 / 대학이 특권을 누리다 / 사학 12도와 중세 대학이 우리에게 주는 의미

04. 거짓? 진실? 최고(最古)의 역사책과 가짜 편지

1145년, 《삼국사기》 & 사제왕 요한의 편지

거듭되는 반란, 불안한 고려 왕실을 구해 줄 역사책의 탄생 / 십자군의 거듭된 패전, 위기에 빠진 유럽을 구해 줄 편지의 등장 / 위기에 대처하는 전혀 다른 방법, 우리의 선택은?

05. 문자 발명과 기술 혁신, 소통과 지식의 폭발

1446년, 훈민정음 반포 & 구텐베르크 활판 인쇄술 발명(1450)

세종, 훈민정음을 만들다 / 훈민정음은 어떻게 보급되었을까? / 왕에서 노비까지, 온 나라의 슬기로운 문자 생활 / 구텐베르크, 활판 인쇄술을 발명하다 / 활판 인쇄술이 전 유럽에 확산되다 / 인쇄술, 종교개혁과 과학혁명을 이끌다 / 민중의 소통, 지식의 폭발, 새로운 시대

06. 피의 두 군주, 왕권 강화에 종교를 이용하다

1453년, 세조 & 메흐메트 2세

형제를 죽이고 왕위를 차지하다 / 세조는 어떻게 왕권을 강화했을까? / 배척된 종교를 지원하다 / 오스만 제국의 탄생 / 동로마의 수도, 콘스탄티노폴리스를 무너뜨리다! / 종교를 이용해 통치력을 강화하다

07. 동서양에 개혁가들이 등장하다

1517년, 조광조의 개혁 & 마르틴 루터의 〈95개 조 반박문〉

올곧은 조선 청년, 당당하게 정치에 입문하다 / 훈구파의 독주와 연산군의 폭정 / 조선의 혁신을 꿈꿨던 성리학자 조광조 / 가짜 공신을 색출하라! / 마르틴 루터, 교황을 비판하다 / 유럽에 큰 변화를 일으킨 종교개혁의 물결 / 조광조와 마르틴 루터, 확고한 신념을 가진 개혁가들

08. 17세기 위기론, 기후 위기와 인류의 재난

1670년, 경신 대기근 & 스텐카 라진의 봉기

1670년에 무슨 일이? / 가혹한 재앙, 경신 대기근 / 소(小)빙하기의 17세기 세계 / 러시아의 녹두 장군, 스텐카 라진의 봉기 / 하늘이 수상해! 무엇을 할 것인가?

09. 지식을 모은 사람들, 실학파와 백과전서파

1760년, 이익의 《성호사설》 & 디드로의 《백과전서》(1751-1772)

조선의 백과사전들 / 현실 개혁을 고민한 백과사전, 이익의 《성호사설》 / 책만 보는 바보, 이덕무의 유작 《청장관전서》 / 디드로, ‘지식’에 관심을 갖다 / “위험한 사전이니 출간을 막아야 합니다!” / 우리 모두가 지식인인 세상

10. 여성도 남성과 동등한 권리를 갖는다

1793년, 임윤지당 & 올랭프 드 구주

조선 최초의 여성 철학자, 임윤지당 / “천부적인 인품에는 애당초 남녀의 차이가 없다” / 프랑스 혁명, 단두대에서 처형된 올랭프 드 구주 / 〈여성과 여성 시민의 권리 선언〉을 발표하다 / 윤지당과 구주, 한마디를 부탁해!

11. 동서양에 새로운 목소리가 울려 퍼지다

1860년, 최제우의 동학 & 다윈의 《종의 기원》(1859)

차별 사회 속에서 외친 평등의 목소리, 동학의 탄생 / 전 국토에 들불처럼 번져 나간 동학농민운동 / 크리스트교 세계관에 울린 새로운 목소리, 진화론의 탄생 / 진화론의 어두운 그림자, 사회진화론과 제국주의 / 역사의 메아리, 우리는 오늘도 그 물결의 한가운데에 있다

12. 식민지에서 독립을 외치다

1919년, 3·1 운동 & 아일랜드 독립전쟁

기미년 3월 1일, 터지자 밀물 같은 ‘대한 독립 만세’ / 3·1 운동의 여성들, 그리고 그들이 남긴 것 / 푸른 눈의 후원자, 조국의 독립을 향한 공통의 염원 / 아일랜드, 영국 식민지가 되다 / 영국인들이 키운 재난, 아일랜드 대기근 / 부활절 봉기와 아일랜드 독립전쟁 / 고통을 당해 본 사람이 남의 고통에 공감할 수 있어

13. 한국과 가나, 엇갈리고도 닮은 두 운명

1960년, 4월 혁명 & 아프리카의 해

1960년 한국의 4월 혁명 / 1960년 ‘아프리카의 해’ / 독립과 민주화의 꿈은 ‘통합’과 ‘통일’로

14. 평화로 향하는 발걸음

1989년, 문익환 & 넬슨 만델라(1990)

명동마을에서 태어난 소년 / 신학의 길을 넘어서 민주와 평화의 길로 / 1989년 평화를 향한 발걸음을 내딛다 / 검은 영국인이 될 수 없었던 소년 / 오랜 투쟁의 시작 / 1990년 자유와 함께 평화로 향하는 만델라 / 평화는 만들어지는 것이 아니라 만들어 가는 것이다