교과서로 연극하자

<운수 좋은 날>, <인사이드 아웃>, <배트맨>으로 풀어가는
 즐겁고 능동적인 수업을 위한 교육연극 매뉴얼

 소설과 시, 영화와 애니메이션, 시사 뉴스를 활용한
 교육연극 사례 21가지

2014년에 출간된 《수업 중에 연극하자》는 교육연극을 활용한 30가지 수업 사례와 실제 노하우를 생생하게 들려주어 교육연극 초보 선생님도 쉽게 따라할 수 있는 대표적인 교육연극 매뉴얼로 자리매김했다. 이 책을 기반으로 교실에 연극을 도입한 많은 교사들이 새로운 수업 사례가 없는지 물어오는 요청이 끊이질 않았다. 그동안 저자들은 새로운 수업모형을 개발하는 한편으로 기존 수업의 깊이와 폭을 넓히는 작업을 꾸준히 진행했다. 《교과서로 연극하자》는 저자들이 소설과 시, 영화와 애니메이션, 전래동화나 설화, 시사 뉴스를 활용해 새로 개발한 수업 중 교육연극 사례 21가지를 엄선했다. 수업의 소재로 활용한 문학작품, 영화와 텍스트 자료는 쉽게 구할 수 있으면서도 교사나 학생 모두 공감할 수 있는 것들로 선정했다.
이 책은 여러 영역으로 흩어져 있던 이전 책과 달리, 교육과정을 수립하고 차시별 수업지도안을 작성하는 원리를 적용한다. 다시 말해 차시의 수업에 맞춰 시작(웜업)-중간(본 활동)-마무리(팔로우업) 순서로 전개할 수 있도록 수업의 흐름을 정리했다. 흥미를 유발하는 놀이로 시작해서 각종 드라마 기법을 활용한 본 활동, 사고의 확장과 성찰을 유도하는 마무리 활동이 한눈에 보이게 했다. 또한 각 수업 사례를 모두 2시간 블록타임 기준으로 차시와 교육과정을 편성해 교사들이 국어과뿐 아니라 사과과, 과학과 등 다양한 교과목 수업에 응용하거나 재구성하기 수월하게 했다.

자유학기제와 개정 교육과정에 대비하는
 다양한 교과 융합수업

2019년부터 초등학교와 중학교에 ‘연극’ 단원이 신설된다. 개정 교육과정에 따라 연극 교육 강화로 창의·융합형 인재를 기르려는 것이다. 이에 저자들은 교육연극이 교과 간 융합의 플랫폼 역할을 할 수 있는 방안을 집중적으로 연구했다. 또한 연극을 통해 관심 있는 일부 학생이 참여하는 형태가 아닌 교실 내 모든 학생을 대상으로 하는 수업 방법을 모색했다.
예를 들어, 현진건의 소설 <운수 좋은 날>을 연극으로 만드는 과정을 통해서는 다양한 교과와 융합수업을 전개할 수 있는 방안을 제안한다. 학생들에게 연극으로 구성하는 활동을 통해 김첨지와 아내, 그 이웃 역할을 하면서 시공을 초월한 갈등의 원인과 딜레마 상황을 체감할 수 있게 한다. 이런 경험을 토대로 학생들은 자연스레 소설의 배경이 되는 시대와 사회는 물론이고 현재 살고 있는 사회에 대한 문제를 인식하게 된다. 이는 개인의 책임과 사회의 책임, 국가나 공공기관의 중요성과 특성을 알아보는 사회과, 도덕과의 융합수업으로 확장될 수 있다.
배트맨의 배경이 되는 고담시티를 소재로 한 수업 사례 ‘고담시티 르네상스 프로젝트’에서는 학생들이 주도적으로 문제 해결력을 배울 수 있게 수업을 설계한다. 곧 학생들이 도시 재건 전문가, 도시계획 전문가 등의 망토를 입고 고담시티를 어떻게 개선할지 토의와 토론을 진행하게 한다. 프로젝트를 수행하는 과정에서 학생들은 다른 사람과 소통하고 협력하는 과정을 통해 진지하게 문제를 들여다보고 창의적으로 해결하는 방법을 터득하게 된다.

지은이 : 구민정 
 이화여자대학교 사범대학을 졸업하고 중학교에서 사회를 가르치고 있다. 연극을 가르치고 연극으로 가르치는 교사가 되고 싶어서 공부를 다시 시작해 중앙대학교에서 연극학 박사학위를 받았다. 우리나라에 교육연극을 보급했으며 여러 학교와 연수원, 교육기관에서 교육연극을 활용한 프로그램을 개발하고 운영했다. 또한 SBS 교육 다큐멘터리 <바람의 학교>에서 아이들의 마음을 꿰뚫어 보는 선생님으로 활약했다.

지은이 : 권재원 
서울대학교 사범대학 독어교육과를 졸업하고 같은 학교 대학원 사회교육과에서 교육학 박사학위를 받았다. 서울 지역 공립 중학교에서 사회를 가르치며 실천교육교사모임 고문으로 활동하고 있다. 곽노현 교육감 시절에는 서울교육연구정보원 교육정책팀에서 일했다. 그동안 『안녕하십니까, 학교입니다』, 『교사가 말하는 교사 교사가 꿈꾸는 교사』, 『학교라는 괴물』, 『그 많은 똑똑한 아이들은 어디로 갔을까』, 『학교에서의 청소년 인권』, 『게임 중독 벗어나기』, 『거짓말로 배우는 10대들의 경제학』, 『거짓말로 배우는 10대들의 통계학』 등을 펴냈으며 함께 지은 책으로 『교사가 바꾸는 교육법』, 『학교에서 연극하자』, 『수업 중에 연극하자』, 『민주주의를 만든 생각들 : 고대편』, 『민주주의를 만든 생각들 : 근현대편』 등이 있다.

머리말

1 교육연극이란 무엇인가
1 교육연극이란 무엇인가
(1) 교육연극의 개념
(2) 교육연극의 종류
(3) 과정이 중요한 드라마
(4) 교육연극 수업의 흐름
(5) 창의성 함양이 곧 민주시민교육
2 교육연극을 적용한 수업 계획
(1) 웜업은 수업의 시작
(2) 본 활동
(3) 이야기 만들기
(4) 팔로우업
3 수업 중 연극에 도움 되는 드라마 기법
(1) 마음을 살피는 ‘빈 의자’
(2) 핫시팅
(3) STOP/PLAY
 (4) 역할 속 교사
(5) 타블로와 즉흥극
(6) 말풍선과 앞으로 한마디
(7) 코러스
(8) 인간지도
(9) 살아 보기

2 문학 텍스트로 연극하기
 사례 1 <운수 좋은 날>
근대적 시공간 속으로 들어가 보기
 사례 2 <금 따는 콩밭>
나에게 가장 소중한 보물은?
시례 3 <노은사>
인물과 상황을 입체적으로 이해하기
 사례 4 <사랑손님과 어머니>
가족의 기능과 의미를 탐구하기
 사례 5 <성북동 비둘기>
시의 주제를 넘어 사회문제를 바라보다
 사례 6 <여승>
시를 소재로 드라마 만들기

3 영화와 애니메이션으로 연극하기
 사례 7 <인사이드 아웃>
청소년기의 정서적 경험을 구현하기
 사례 8 <타이페이 카페 스토리>
이런 카페를 차리면 어때요?
사례 9 고담시티 르네상스 프로젝트
 현재 자신이 살고 있는 세상을 아름답게 바꾸기
 사례 10 <문라이즈 킹덤>
부모와의 관계 모색하기

4 좀 더 복잡한 의미를 생성하는 수업
 사례 11 <선녀와 나무꾼>
다양한 시각으로 바라보기
 사례 12 해변의 추억
 학생들의 친밀감을 높일 수 있는 프로그램
 사례 13 외국인 노동자
 타자를 이해하고 배려하기
 사례 14 <아우를 위하여>
불안한 청소년기를 지혜롭게 보내기

5 내면 성찰, 진로교육, 인성교육을 위한 수업
 사례 15 환상카페 : 내 장점을 내놓을게
 자신의 장점을 파악하라
 사례 16 불행이 어떤 힘도 쓸 수 없는 곳
 행복과 불행의 경험 나누기
 사례 17 사랑 노래는 아름답지만 슬프다
 우리가 바라는 사랑, 우리가 바라는 일상의 삶
 사례 18 선택의 기로
 나의 선택은 어떤 결과를 가져올까?
사례 19 롤러코스터 시간여행
 미래의 불안을 극복하려면 어떻게 할까?
사례 20 정약용의 <목민심서>
역사적 사건과 인물 소환하기
 사례 21 근자열 원자래(近者悅 遠者來)
내가 살고 싶은 나라는?

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