영어책 읽는 두뇌

▣ 출판사서평

이 책 전체를 핵심어 세 개로 요약하자면 두뇌(brain), 영어(English), 리터러시(literacy)입니다. ‘글을 읽고 쓸 수 있는 능력을 의미하는 ‘literacy’에 대한 우리말 대응어가 정확하게 존재하지 않기 때문에 ‘문식(文識) 문해(文解) 능력’이라고 번역하는 경우도 있으나 한자의 뜻을 놓고 풀어볼 때 주로 수용적(이해) 개념이 주이고 표현에 대한 의미가 약하므로 ‘리터러시’라는 외래어로 표기하는 게 현재로서는 적합할 듯 합니다.

한마디로, 이 책은 총 3부에 걸쳐 두뇌 과학적 측면에서 영어를 읽고 쓸 수 있는 능력을 습득하고 학습하는 것에 대해 각별한 관심을 두고 전개될 것입니다.

본서를 읽어 나가면서 책을 읽을 수 있는 두뇌와 그렇지 못한 두뇌는 물리적구조 자체가 다르다는 것을 인정하게 될 것입니다. 이것은 외국어로서든 제 2언어로서든 영어의 경우에도 동일하게 적용됩니다. 전 은하계의 모든 입자의 수를 능가하는 시냅스를 보유하는 우리의 두뇌가 이룩한 업적 가운데 가장 고차원적인 의사소통 매체인 문자 언어, 그리고 이 둘이 서로 조화를 이루어가는 과정과 여러 문제를 탐구하는 것이 이 책 전체의 지향점입니다.

▣ 작가 소개

저 : 박순
『아이의 영어두뇌』, 『뇌과학으로 알아보는 혁신적 영어 학습법』 등 신경학적 관점에서 접근한 영어 교육서 저자, 청취 치료 전문 통번역자, 한국교육과정평가원 『중학 사이버 영문법』 및 EBSLang 『EBS 대표 영문법』 등의 영어교재개발자, KBS 스페셜다큐 및 EBS 다큐프라임 자문위원으로 활동하고 있다.

저 : 이준용
해군사관학교를 졸업하고 한국외국어대학교 대학원에서 영어학을 전공하였으며, 볼 주립대학교에서 응용언어학 박사 학위를 취득하였다. 25년간의 해군사관학교 영어과 교수 재직 중 『자녀의 두뇌를 이해한 영어독서지도법』, 『영어 학습과 두뇌 활동』, 『애드미럴십』 등 12권의 저서와 번역서를 출간하고, 사관학교 영어입시 출제위원을 10회 역임하였다. 현재 해군사관학교 명예교수로 후학들을 지도하고 있다.

저 : 김정렬
서울대학교 대학원에서 언어학을 전공했으며, 하와이대학교에서 응용언어학 박사 학위를 받았다. 현재 한국교원대학교 영어교육과/초등교육과에 재직 중이며, Korea TESOL 회장/한국초등영어교육학회 회장, 한국외국어교육학회 회장을 역임하고 현재 한국영어다독학회 KEERA 회장으로 봉사하고 있다. 『웹 기반 영어교육』, 『ICT활용 영어교육』,『한국영어교육사』등 저서는 문화체육부와 학술원의 우수 학술도서로 지정되었다. 영어교육과정, 영어 교과서, 대학수학능력시험 출제 및 기획, 영어과 중등교사 임용시험 출제 작업등에 참여하였다.

▣ 주요 목차

제1부 두뇌의 이해

제 1 강 두뇌 속으로의 여행

01 들어가며
02 기본 두뇌 구조
03 주요 대뇌 영역
04 뉴런 네트워크
05 가소성

제 2 강 두뇌의 성장

01 들어가며
02 싹이 나는 수상돌기
03 연결하기
04 환경과 두뇌의 발달
05 미엘린
06 신생아
07 유아기에서 청소년기로

제 3 강 이론에서 실제로

01 들어가며
02 두뇌와 정신
03 인지 발달 지표
04 언어 발달
05 언어 능력 기르기
06 자극이 풍부한 교실 환경
07 교실 현장에서 응용하기

제2부 두뇌와 언어

제 1 강. 두뇌 가소성

01 들어가며
02 시냅스 증식과 제거
03 결정적 시기
04 뉴런이 배우는 법
05 연결 배우기

제 2 강. 교실 속 언어 살펴보기

01 들어가며
02 음운적 지식
03 의미론적 지식
04 문법적 지식
05 화용적 지식
06 듣기 … 109
07 읽기 … 110

제 3 강. 단어가 들어가서 단어가 나오다

01 들어가며
02 음성 신호를 전기 신호로
03 소리 구별하기
04 의미 이해하기
05 개념 이해하기
06 개념을 단어로 표현하기
07 말하기
08 이제 읽기로

제 3부 영어책 읽는 두뇌

제 1 강. 영어 읽기와 그 도전

01 들어가며
02 읽기 배우기
03 문자로 된 영어
04 언어에서 읽기로
05 음소 인식 능력
06 형태소 인식 능력
07 통사
08 작업 기억
09 일반적인 읽기 발달 시간표

제 2 강. 단어의 이해와 두뇌

01 들어가며
02 눈과 글자 인식
03 두 가지 읽기 경로
04 단어의 인식
05 단어의 소리
06 어휘적 의미
07 모든 정보의 통합
08 단어의 이해
09 자동 인식
10 직접 회상과 단어

제 3 강. 단어를 넘어 이해로

01 들어가며
02 독해
03 심화된 형태론적 지식
04 심화된 통사적 지식
05 심화된 작업기억
06 글의 이해
07 책 읽는 두뇌

제 4 강. 읽기 난조와 교육

01 들어가며
02 읽기 난조
03 읽기 난조 초기 증상
04 읽기 난조 후기 증상
05 읽기 난조와 두뇌
06 교실 현장에 응용하기