정체성과 언어 학습

‘정체성과 언어 학습’은 캐나다에 이민 온 여성들에 대한 연구를 담은 책으로 언어 학습·교수 분야에서 정체성, 투자, 상상의 공동체와 관련된 새로운 개념을 제시한다. Bonny Norton은 후기구조주의 관점에서 정체성의 개념을 다중적이고 투쟁의 장이면서 시간과 공간을 지나며 바뀌는 주체로 설명한다. 이러한 개념은 언어 학습을 이해하는 데 또 다른 시각을 갖게 해 준다. 또한 투자와 관련된 사회학적인 구조는 동기와 연관 있는 심리학 이론을 보완해 준다는 점에서 상당히 유용하다. 언어 학습과 교사 교육에 이 책이 던지는 물음은 주요한 시사점을 던져준다. 

지은이 : Bonny Norton
The University of British Columbia
Language and Literacy Education 전공 교수
Royal Society of Canada 회원
북미와 아프리카의 언어, 권력, 정체성 등과 관련된 다수의
연구 수행

옮긴이 : 연준흠
연세대학교 외국어로서의 한국어교육 석사
연세대학교 언어정보학협동과정 박사 수료
서울대학교 한국어교육센터 전임 교원

옮긴이 : 김주은
연세대학교 외국어로서의 한국어교육 석사
연세대학교 한국학협동과정 박사 수료
연세대학교 한국어학당 한국어 교원  

역자 서문
 머리말

들어가기
『정체성과 언어 학습』 되짚기
 언어 학습과 정체성의 관련성
 정체성의 후기구조주의 이론
 정체성과 투자
 상상의 공동체와 상상의 정체성
 정체성 범주와 언어 학습
 연구 방법과 분석
 정체성과 언어 교수
 최신 주제들과 앞으로의 방향
 책의 구조
 참고문헌

1장 – 언어 학습에서 사실과 거짓
 살리하와 SLA의 정설
 정체성과 언어 학습
 권력과 정체성
 동기와 투자
 민족성, 성별, 계층
 언어와 의사소통 능력을 다시 생각하기

2장 – 정체성과 언어 학습 연구
 방법론적 틀
 중요 문제들
 연구자와 연구대상자
 프로젝트
 자료 구성
 참고 사항
3장 – 이민 온 성인 언어 학습자의 세계
 국제적인 상황
 이민 여성의 캐나다 세계
 생애, 정체성, 언어 학습
 참고사항

4장 - 에바와 마이: 어리지만 성숙한 청년
 에바
 마이

5장 – 어머니, 이주, 언어 학습
 카트리나
 마르티나
 펠리시아
 참고사항

6장 – 제2언어 학습 이론을 다시 생각하기
 자연 언어 학습
 알베르토와 SLA 문화적응 모형
 정의적 필터
 정체성 다시 생각하기
 사회적 실행으로서 언어 학습
 참고사항

7장 – 교실과 공동체에서 말할 권리에 대한 요구
 형식적인 언어 학습과 성인 이민자
 의사소통중심 언어 교수를 넘어서
 다문화주의를 다시 생각하기
 가능성의 교육학으로서 일기 연구
 월요일 아침을 바꾸기
 마치면서

서평 - Claire Kramsch
 SLA에서 왜 사회적, 문화적 정체성에 관심을 가지는가?
세 가지 영향력 있는 개념
‘말할 권리’의 미래
 논의
 결론

 참고문헌
 번역 용례