그림을 보다 나를 보다

수학과 예술, 두 영역의 교차점에서

새로운 상상과 배움의 가능성을 탐구하며

나 자신을 기쁘게 하는 것들을 찾아보다!

나는 어떤 일을 좋아하고 잘하는가,

그리고 어떤 순간에 마음이 설레는가.

큐레이터 홍채영은 수학을 전공한 뒤 미술사 공부와 다양한 전시 경험을 바탕으로 써내려간 《수학과 그림 사이》를 통해 수학과 회화 작품 사이의 예상 밖 연결을 탐색한 바 있다. 교과서 밖의 수학과 미술관 속 그림들을 함께 읽으며, 수학적 사고와 예술적 상상력이 어떻게 서로를 비추고 확장하는지 보여주어 청소년과 일반 독자 모두에게 “수학을 다른 눈으로 보는 법”을 제안했다.

《수학과 그림 사이》 이후 오랜만에 선보이는 《그림을 보다, 나를 보다》는 저자의 두 번째 책으로, “수학과 그림을 좋아하던 아이가 어떻게 작가가 되었는가”라는 자기 삶의 궤적에서 출발해, 공부·진로·꿈을 다시 묻는 여정을 담고 있다.

저자는 ‘수학을 잘하는 사람들은 어떻게 공부하는가’라는 질문에서 먼저 출발하였다. 수학자와 뛰어난 학습자들의 공부법을 찾아보았더니, 특별한 비법보다 “좋아하는 것을 발견하고 분명한 목표를 갖는 것”이 더 중요하다는 결론에 이른다. 이 과정에서 자신 역시 수학과 그림, 독서와 글쓰기를 좋아하던 경험을 되짚으며, “좋아하는 것에 대한 지속적인 호기심”이 현재의 삶 방향을 만들었다는 고백을 한다. 이 책은 청소년과 청년, 진로 앞에서 방향 감각을 잃은 독자들에게 ‘공부=시험 대비’가 아닌 ‘자기 삶의 방향을 세우는 일’이라는 시선을 제시한다.

지은이 : 홍채영

예술 속의 수학, 수학 속의 예술, 그 사이의 길을 찾는 미술사학자이자 독립 큐레이터. 수학사를 그림과 함께 읽는 『수학과 그림 사이』(궁리, 2018) 출간 이후, 광주시립미술관에서 〈우주의 언어, 수〉(2024)를 비롯해 수학과 예술을 접목한 다양한 전시와 교육 프로그램을 기획·진행해 오고 있다. 수학을 보다 직관적이고 감각적으로 경험할 수 있도록 시각예술과 연결하는 작업에 꾸준히 관심을 두고 있으며, 수학과 예술 두 영역이 만나는 지점에서 새로운 상상과 배움의 가능성을 탐구하고 있다.

들어가는 말

1. ‘꿈’은 무엇일까요?

‘꿈’이 무엇인가요?

‘꿈’은 언제 정해야 할까요?

‘꿈’은 어떻게 정해야 할까요?

2. 혼란 속에 있는 ‘나’

내가 ‘나’인 것이 싫은가요?

-에드가 드가, 〈거울 앞의 장토 여인〉, 1875년

보고 싶지도 듣고 싶지도 않다고요?

1-파울 클레, 〈자화상〉, 1919년

현실을 부정하고 싶나요? 51

-르네 마그리트, 〈금지된 재현〉, 1937년

3. 내가 생각하는 ‘나’

착각하고 있는 것은 아닌가요?

-오귀스트 툴무슈, 〈허영심〉, 1889년

내가 보고 있는 ‘나’는 과연 진짜 나일까요?

-파블로 피카소, 〈거울 앞의 소녀〉, 1932년

혹시, 내가 보고 싶은 모습대로만 ‘나’를 보고 있지는 않을까요?

-노먼 록웰, 〈세 명이 있는 자화상〉, 1960년

4. 이제 알게 되는 ‘나’

내 방에 있는 ‘나’를 만나볼까요?

-도메이코 렘프스, 〈호기심의 캐비넷〉, 1690년대

과거의 ‘나’를 만나볼까요?

-아더 존 에슬리, 〈내가 제일 크다〉, 1892년

타인과의 관계 속에서 ‘나’를 만나볼까요?

-피에르 오귀스트 르느와르, 〈머리를 땋는 소녀〉, 1886년

-툴루즈 로트렉, 〈만취〉, 1889년

-수잔 발라동, 〈자화상〉, 1883년

5. 나의 꿈을 찾아가는 ‘나’

여러 직업을 거쳐 찾게 된 ‘꿈’

-고흐, 〈남녀 광부들〉, 1880년

변화하는 시대에 따라 바뀔 수밖에 없었던 ‘꿈’

-고갱, 〈보지라르의 채소밭〉, 1879년

끝까지 포기하지 않았던 ‘꿈’

-앙리 루소, 〈꿈〉, 1910년

부록 | ‘나’를 만나기 위한 워크시트