학생자치를 말하다 -학생 중심으로 민주적인 학교문화 만들기-

▣ 작가 소개

이민영 선생님
소명여자중학교 교사. 10여 년 전부터 아이들과 함께 청소년 영화와 학교 축제를 만들고 있다. 여러 해 동안 학생 뮤지컬을 기획·연출하였으며, 혁신 교육을 통해 아이들이 행복한 학교를 만들기 위해 노력하고 있다.

백원석 선생님
광수중학교 교사. ‘교문에서 배꼽인사 하는 미친(?) 학생부장’이라고 불리는 것을 좋아한다. 학교 구성원 모두 평화롭고 안전한 학교문화 속에서 행복한 삶을 살았으면 하는 바람으로 학생부장을 맡고 있다.

조성현 선생님
장곡중학교 교사. 최근 수년간 학생 인권 신장과 자율적인 생활 규정 개정을 추진하고, 아이들이 주인공인 학생자치 문화 만들기에 힘을 쏟고 있다. 이민영 선생님과 함께 가톨릭대학교에서 학교폭력 예방 관련 강의를 하고 있다.

▣ 주요 목차

프롤로그 세 남자 이야기
이 책을 읽는 독자들께
여는 글 아이들은 학교에서 행복할까?

1장 학교, 자치를 말하다(조성현)
학생자치에 관하여
학생들이 너무 바빠요
자치의 시작은 교문에서부터
회의는 지루해요
평화로운 학교 만들기 캠프(리더십 캠프)
교육 3주체가 함께하는 생활인권규정 개정 & 학생과 교사의 자율적 생활규범 만들기
학생들이 기획하는 학교 축제 & 축제를 통해 마을교육공동체 만들기
아빠, 어디가?
주제가 있는 학급별 체험학습
실패는 두렵지 않다
학교, 자치와 만날 수 있을까?

2장 학교, 인권을 말하다(백원석)
학생부와의 첫 인연
응답하라, 1999
저 새× 또 나왔네
미련 없이 떠나자
마침내 학생부에서 벗어나다
다시 돌아온 학생부
나는 중학교 부적응 교사
학생부장, 그만두겠습니다
교문에서 배꼽인사 하는 학생부장
미친 학생부장이 되다
학생부, 참을 수 없는 존재의 이유
재킷 때문에 팔이 안 올라가요
휴대폰을 어찌 하오리까?
제대로 된 학급회의, 처음 해봐요
빨강머리, 파랑머리는 안 되나요?
교내 봉사, 청소 벌에서 벗어나자
입장 바꿔 생각해봐, 교사 ? 학생 역할 바꾸기

3장 학교, 평화를 말하다(백원석)
느닷없는 인연
‘회복적 정의’를 만나다
‘회복적 생활교육’을 위한 첫걸음
B의 사례를 통해서 본 회복적 생활교육
회복적 생활교육, 학교는 어렵다?!
회복적 생활교육의 정착을 위하여
‘마을 공동체 평화 학교’를 지향하며

4장 학교, 축제를 말하다(이민영)
학생 중심 축제의 서막
수업이 끝나면 즐거운 아이들
우리도 영화 만들 수 있어요
최고의 무대를 만들어줄게
‘TENTEN’에서 ‘잉큼엉큼’까지
역시 아이들은 아이돌이 최고
언젠가 알게 될 거야
상상할 수 있다면, 꿈꿀 수 있다면
노래를 불러야지
포기할 수 없는 존재의 가벼움
아이들과 함께 축제 만들기

에필로그 아직 말하지 못한 이야기