열 살까지는 공부보다 아이의 생각에 집중하라

▣ 출판사서평

대한민국 덕윤리의 대가(大家) 서울대 황경식 명예교수가 부모에게 던지는 쓴소리
- 보통의 부모는 아이의 공부에 매달리지만, 현명한 부모는 아이의 생각을 키워준다

대한민국 정의론 및 덕윤리의 대가, 서울대 황경식 명예교수는 수십 년 간 우리 국민들의 ‘논리력 향상’과 ‘올바른 인성 함양’을 위해 애써왔다. 스스로 철학을 공부한 학자이자 대학에서 학생을 가르치는 교육자로서 책을 집필하고 강의하며, 대중 언론과의 인터뷰 등 다양한 활동으로 올바른 철학교육을 뿌리내리기 위해 노력해왔다.
이번에 집필한 《열 살까지는 공부보다 아이의 생각에 집중하라》는 이런 그의 노력의 연장선상에 있는 책이다. 이 책에서 황 교수는, 지금 우리의 현실에서 철학교육이 가장 절실하고 꼭 필요한 대상을 ‘유치원 및 초등학생 아이들’임을 지목하며, 아이들의 미래를 위한 철학교육의 유용함을 강조하고 있다.
아이의 뇌가 발달하고 사고력, 인지능력, 감성 등이 폭발적으로 성장하는 만 3세부터 우리나라 부모들은 경쟁적으로 아이의 지식공부에 몰두하는데, 그 때문에 정작 이 시기에 반드시 길러야 하고, 아이의 평생 자산이 될 ‘스스로 생각하는 힘’과 ‘올바른 가치관’, 그리고 ‘지혜롭고 바르게 행동하는 습관’을 놓치고 만다고 황 교수는 지적한다.
“이런 지식공부 위주의 교육이 낳은 문제가 얼마나 심각한 수준인지는 지금 우리나라 청소년기 아이들의 행동만 봐도 알 수 있습니다. 굳이 학교폭력이나 각종 청소년 범죄 등 눈에 띄는 문제행동을 언급하지 않더라도, 또래들끼리 대수롭지 않게 사용하는 욕설과 비속어, 과도한 부모 의존적 사고, 정신 깊숙이 스며든 외모 및 물질만능주의 같은 문제는 평범한 청소년들에게 흔하게 나타나는 문제적 생각과 행동이라 할 수 있습니다. 반면, 수준 높은 문학작품과 철학서적 등을 읽으며 자아정체성을 고민하고, 삶과 죽음, 그리고 사랑의 가치, 함께 살아가는 공동체에 대해 생각하는 등 지식공부보다 더 중요한 ‘가치관 정립’을 위해 다양한 체험을 하는 선진국 아이들은, 어린 시절에 ‘철학’을 만남으로써 생각의 힘을 기르고, 올바른 인성을 습관화하고 있죠.
건강하고, 지혜롭고, 바른 인성을 가진 아이로 자라나길 바라던 부모들도 아이가 다섯 살만 되면 한 줄 세우기식 경쟁에서 뒤처질까 두려워 아이를 주입식 지식공부의 틀에 가둬버립니다. 이런 우리 부모들의 시대착오적 욕심으로는 결코 10년 후 아이의 밝고 건강한 미래를 기대할 수 없습니다. 아이의 미래를 위해 현명한 부모가 되려면, 지금부터라도 아이가 스스로 옳게 생각할 수 있도록, 더불어 지혜롭게 행동할 수 있도록 ‘철학교육’에 관심을 가져야 합니다.”

어린 시절 ‘철학하기’는 스스로 생각하는 힘을 키워주고, 바른 인성을 길러주는 밑거름
- 선진국의 철학교육 및 인성교육을 들여다봄으로써 우리 아이들의 10년 후를 준비해야 한다

황경식 교수는, 철학이란 현자(賢者)들의 사상체계(System of Thoughts)를 배우는 학문이 아니라, 생각하는 과정, 즉 사고방식 그 자체에 있다고 강조한다. 따라서 철학(philosophy)은 명사가 아니라 철학한다(philosophise)는 동사여야 한다고 말한다. 그렇기 때문에 어린 시절에 만나는 철학은 거창하고 어려운 것이 아니며, ‘세상만물에 대한 자신의 생각을 키우는 과정’이라고 역설한다.
책을 읽고, 대화를 하고, 글을 쓰면서 논리적인 이치를 터득하고, 그런 바탕 위에 많은 사람들과 다양한 생각을 교류하면서 앞으로 ‘나는 어떤 가치관으로 살 것인가’를 깨닫게 되는 과정이 곧 아이의 철학하기인 것이다. 그렇기 때문에 말을 하고, 글자를 깨칠 때쯤부터 아이들에게도 철학함, 즉 생각하기가 필요하며, 가정은 유치원, 학교와 더불어 아이의 생각을 키워주는 가장 중요한 교육의 장(場)임을 강조하고 있다.
또한 이 책을 통해 황 교수는, 선진국 아이들의 철학교육과 인성교육의 실태를 살펴봄으로써 우리 부모들이 어떻게 해야 하는지 구체적으로 보여주고 있다. 영미권, 프랑스, 이스라엘, 독일 등의 교육 선진국의 아이들이 가정에서부터 어떻게 부모와 철학하기를 연습하는지, 어떤 윤리적 가르침을 받는지를 보여주고, 그런 가정교육의 힘이 아이들의 인생에 어떤 긍정적 영향을 미치는지를 보여줌으로써 우리 부모들의 각성을 유도하고 있다.

대한민국에서 보기 드문 ‘실천하는 지식인’, 서울대 황경식 명예교수
- 사회로부터 얻은 부(富)와 재능을 사회로 환원함으로써 실천한 ‘노블레스 오블리주’

서울대학교 철학과에서 학부 및 석?박사 과정을 거친 황경식 교수는, 우리나라의 철학 발전을 위해 다양한 활동을 해오면서 국가 석학으로 지명되었을 뿐만 아니라 국가생명윤리심의위원을 지낸 내로라하는 지식인이다. 존 롤스의 《정의론》을 번역하고, 그에 대한 논문을 쓰면서 정의론 및 덕윤리에 관심을 가지게 되었고, 특히 바람직한 인성교육에 대해 오랫동안 연구해왔다.
1996년부터 명경의료재단 이사장을 역임하고 있는 그는, 20여 년 전 자신의 재산과 명경의료재단(약 100억 원의 가치)을 사회에 출연, 국내에서 보기 드물게 ‘노블레스 오블리주’를 실행했다. 또한 10년 전부터 이화여대 평생교육원에서 전국의 유치원 원장을 대상으로 ‘어린이와 철학’ 과목을 가르치고 있는 그는, 사회로부터 얻은 ‘부(富)’뿐만 아니라 자신이 배운 지식과 경험이라는 재능도 적극적으로 사회에 환원함으로써 ‘실천하는 지식인’의 바람직한 본보기가 되고 있다.

▣ 작가 소개

저자 : 황경식
서울대학교 철학과 학부 및 석?박사 과정을 거치면서 철학(논리학, 윤리학)을 공부했다(철학박사). 하버드대학교 철학과 대학원 객원연구원을 거쳐, 한국 윤리학회, 한국철학회 등 학회장을 역임했고, 국가 석학으로 지정되기도 했다. 동국대학교와 서울대학교 철학과 교수를 거쳐 현재는 서울대학교 철학과 명예교수이고, 1996년부터 명경의료재단 이사장으로 재직 중이며, 대통령 직속 국가생명윤리심의위원을 지냈다.
1970년대 중반, 하버드대학 철학과 교수이자 세기의 정의론자인 존 롤스(John Rawls)의《정의론》을 번역하고, 그에 대한 학위논문을 쓰면서 철학계에 등장한 황경식 교수는 근래에는 정의론과 더불어 덕윤리에 관심을 가지면서 인성교육에 한걸음 더 다가서게 된다. 그는 또한 정의의 문제를 이론적으로만 탐구한 것이 아니라, 지금부터 20여 년 전 자신의 재산 및 현재 몸담고 있는 병원(약 100억 원의 가치)을 사회에 출연함으로써 국내에서 보기 드물게 ‘노블레스 오블리주’를 행하여 ‘실천하는 지식인’의 바람직한 모습을 보여주기도 했다.
또한 그는 예전부터 ‘어린이와 철학’이라는 주제에 큰 관심을 갖고 1990년대 초반부터 아이들을... 위한 철학교육을 국내에 정착시키기 위해 크고 작은 노력을 해왔다. 《논리+논술 이야기》시리즈와 《논술꺼리, 토론꺼리》시리즈, 《철학 속의 논리》 등의 책을 집필해 우리 국민들의 논리력 향상에 힘써왔고, 《가슴이 따뜻한 아이로 키워라》, 《정의론과 덕윤리》등의 책을 집필해 인성교육 함양에도 집중해왔다. 10년 전부터는 이화여대 평생교육원에서 전국의 유치원 원장을 대상으로 ‘어린이를 위한 철학교육’에 관한 강의를 실시하면서, ‘아이들에게 논리적으로 생각하는 힘, 옳고 바른 행동을 실천하는 힘을 길러주는 철학 공부가 필요함’을 역설하고 있다.
황경식 교수는 최근 몇 년간 우리나라 10세 이하 아이들, 그리고 10대 청소년들이 저지르는 각종 문제들을 접하면서 초등학교도 들어가기 전부터 경쟁에 내몰리고, 지식 습득에만 치우친 공부로 스스로 생각하는 힘을 잃어버린 채 성인으로 자라나는 상황에 큰 우려와 위기감을 느꼈다고 한다. 지금부터라도 우리 아이들에게 철학교육을 통한 ‘생각하는 힘’, ‘바르게 행동하는 습관’을 길러주고, 자기주도적 인생과 행복한 삶을 누릴 수 있는 가능성을 열어주는 것이 자신이 해야 할 일이라고 믿고 이 책을 집필하게 되었다고 말한다.

▣ 주요 목차

글머리에
프롤로그 _ 스스로 생각하고 바르게 행동하는 아이로 키우자

PART 1. 스스로 생각하고 바르게 행동하는 아이
1장. 생각하는 과정이 생각의 내용만큼 중요하다
지금 우리 아이들에게 철학교육이 절실한 이유
어린이와 철학, 어떻게 만나야 할까
어린이와 철학, 만나서 무엇이 이루어질까
2장. 바른 생각, 참인 생각을 길러주는 ‘논리’의 중요성
생각에도 여러 가지 종류가 있다
평범한 사람과 천재는 무엇이 다른가
3장. 어릴 때부터 스스로 생각하는 훈련이 꼭 필요하다
스스로 생각하는 것은 자기 인생의 주인공이 되는 길
생각하는 대로 살지 않으면, 사는 대로 생각하게 된다
지금 우리 아이들의 공부는 왜 ‘진짜 공부’가 아닐까

PART 2. 다른 나라 아이들은 철학교육을 어떻게 받을까
4장. 열 살 이전에 스스로 생각하기를 연습하는 세계의 아이들 : 영미권, 이스라엘, 프랑스의 철학교육
논리적 사고력 중심의 영미의 철학교육
유대인의 질문과 토론을 통한 철학교육
바칼로레아로 철학정신을 이어가는 프랑스

PART 3. 스스로 생각하는 아이로 키우는 방법
5장. 스스로 생각하는 연습은 논리적으로 생각하기부터
자신의 생각을 들여다보는 연습
논리적 사고의 두 가지 방식 ① 귀납적 사고법
논리적 사고의 두 가지 방식 ② 연역적 사고법
6장. 내 아이를 위한 스스로 생각하기 훈련 ① 책읽기와 글쓰기
어떻게 책을 읽어야 생각의 힘을 키울 수 있을까
아이의 생각이 자라는 올바른 책읽기 습관을 기른다
생각을 정리하고 논리적으로 표현하는 글쓰기의 힘
글쓰기를 좋아하는 아이를 넘어 글 잘 쓰는 아이로

7장. 내 아이를 위한 스스로 생각하기 훈련 ② 듣기와 대화하기
대화의 시작은 먼저 잘 듣는 것이다
8장. 내 아이를 위한 스스로 생각하기 훈련 ③ 토론하기
인격적으로 성숙한 인재를 만드는 토론의 힘
가정에서 온 가족이 함께 해보는 토론식 대화

PART 4. ‘스스로 생각하기’를 넘어 ‘바르게 행동하는 아이’로 키운다
9장. 스스로 생각해야 하는 진짜 이유는 바르게 행동하기 위해서다.
인성교육은 왜, 무엇을 위해 필요한가
인성교육, 무엇을 어떻게 가르치는가
인성교육은 올바르게 행동하기 위해 필요하다
10장. 머리로 아는 것, 몸으로 실행하는 것
아이들이 거짓말을 할 때 부모의 대처법
아이 스스로 판단하고 행동하게 하라
학교 내 폭력 문제
올바른 사랑의 방법

PART 5. 바르게 행동하는 아이에서, 즐겁고 행복한 아이로
11장. 다른 나라에서는 바르게 행동하는 아이로 키우기 위해 이렇게 한다 : 영미권, 프랑스, 독일, 이스라엘의 인성교육
건강한 공동체 생활을 중시하는 영미의 인성교육
현명하고 자유로운 감성을 지닌 아이로 키우는 프랑 스의 인성교육
검약한 성품과 사회성을 강조하는 독일의 인성교육 긍정적 삶의 태도를 가진 아이로 키우는 이스라엘의 인성교육
12장. 내 아이를 위한 최고의 선물, 즐겁고 행복한 삶
행복한 아이로 키우기 위해 가장 필요한 것은 무엇인가

에필로그 _아이들을 행복한 꼬마 철학자로 키우자
참고문헌