살아있는 역사 재미있는 논술4

▣ 출판사서평

역사를 논술로, 논술을 역사로
이 책은 역사를 논술로, 논술을 역사로 풀어서 역사와 논술을 모두 쉽게 공부하도록 만들었습니다. 역사는 과거 사실을 배우는 것만이 아니라 과거를 통해 현재를 깨닫고 올바른 미래를 알아가는 것입니다.
이 책에서는 그 동안의 단순 사고를 요하는 일상적인 교육 방식에서 벗어나 역사 전반에 대한 폭넓은 이해와 사고를 요하고 있습니다. 아이들 눈높이에 맞춘 어휘로 여러 가지 사건들을 설명하고 있으며, 과거 사건들을 요즘 아이들의 생활과 연결시켜 문제점들을 함께 생각하도록 하고 있습니다.
이전까지의 암기 학습 위주의 역사 교육의 흐름과 달리 아이들에게 역사에 대한 재미와 흥미를 불러일으켜 줄 것입니다. 그런 의미에서 이 책은 역사 논술 교육을 하고자 했으나, 그동안 적당한 교재가 없었던 사람들에게 훌륭한 길잡이가 될 것입니다.

역사를 공부하다 보면 논리는 저절로 생겨납니다
요즘 아이들에게 역사 이야기를 해주면 짜증 섞인 목소리로 불평을 늘어놓습니다.
“옛날 사람들이 그렇게 살았던 게 지금 우리와 무슨 상관이야? 옛날 일은 그저 옛날 일일 뿐이야. 역사는 흘러간 과거에 지나지 않아. 중요한 건 바로 지금이라고. 지금 와서 케케묵은 이야길 꺼내봤자 아무 소용없어. 그런데 왜 고리타분한 역사를 배워야 하는 거지?”
우리 아이들에게 역사는 그저 지겨워서 연신 하품만 나게 하는 재미없는 교과로만 인식되어 있습니다. 우리의 역사 교육 현실도 내신 성적을 잘 받기 위해서, 시험 성적을 1점이라도 끌어올리기 위해서는 무조건 외우면 되는 암기 과목으로만 치부해 왔습니다. 지금까지는 역사 교육의 참된 의미를 살릴 수도 없었고, 역사를 왜 배워야 하는지 그 중요성을 제대로 알지 못했습니다. 하지만 재미있게도 시대적 흐름은 얼마 전부터 우리의 역사 교육을 점점 강조하고 있습니다. 텔레비전 드라마에서는 사극이 인기를 끌고 있으며, 주요 대학들도 입학 전형에서 국사를 필수과목으로 지정하려는 추세가 높아지고 있습니다.
역사는 과거를 통해 오늘을 보고 미래를 준비하기 위해 공부해야 합니다. 역사 속에는 인류가 수백 수천 년 동안 지내오면서 깨달은 삶의 교훈과 지혜가 곳곳에 녹아 있습니다. 한 시대 한 시대를 살다간 사람들의 피와 눈물, 땀과 웃음이 고스란히 묻어 있습니다. 그렇기 때문에 흘러간 과거 속 역사를 공부하다보면 현재 우리가 처한 모습과 문제점들, 그리고 해결책들을 똑바로 볼 수 있습니다. 한 걸음 더 나아가 다가올 미래도 제대로 대비할 수 있습니다.

역사 교육은 우리 문화의 뿌리를 찾아 사랑하고 지킬 줄 아는 힘을 길러줍니다
역사는 인류의 지혜와 교훈은 물론 그 시대를 산 사람들의 눈물과 웃음이 고스란히 묻어 있는 그야말로 흥미 있는 분야입니다. 또한 그 시대의 사람들과 함께 애환을 나누고 사건의 인과 관계를 따지다보면 자연스럽게 논리도 생겨나며 의식도 깨우치게 됩니다. 우리 조상들이 남겨 놓은 한 곳 한 곳의 유적, 한 점 한 점의 유물을 찾아내는 고고학에 몸담아 오면서 조상의 고귀한 얼과 그들의 삶과 뜻을 알게 되어 고개가 절로 숙여집니다. 한국사를 둘러싼 숱한 발굴의 이야기는 때로는 긴장감도 돌지만 우리 민족의 혼을 느끼게도 해 줍니다. 그 소중한 경험을 우리 자라나는 청소년들에게 돌려 주고 싶습니다. 아무쪼록 우리의 문화 유산을 사랑하고 지켜나가야 한다는 의식을 이 책을 통해 느낄 수 있게 되길 바랍니다.

▣ 주요 목차

추천의 글｜조유전(토지박물관장)
저자의 글｜넓고 깊은 생각으로 바라보는 역사와 논술
이 책의 생김새와 쓰임새
갈래별 글쓰기(논술 개념 익히기)

01 개화에 대한 첫 저항, 임오군란
역사 탐구｜1 임오군란이 일어난 배경 2 경과 3 결과
역사 해석｜흥선대원군 이하응과 명성황후 민자영
역사 토론｜신식군대와 구식군대를 차별한 것은 옳은 것인가?

02 조미수호통상조약
역사 탐구｜1 황준헌이 쓴 ≪조선책략≫ 2 <조미수호통상조약>을 맺게 된 배경 3 <조미수호통상조약> 내용과 의미
역사 해석｜고종이 바라본 미국
역사 토론｜미국과 수교를 맺은 것은 국익에 도움이 되었을까?

03 ‘3일 천하’로 끝난 갑신정변
역사 탐구｜갑신정변 발발과 전개
역사 해석｜1 개화 세력은 왜 청으로부터 벗어나려고 했을까? 2 홍종우는 선각자를 죽인 암살자?
역사 토론｜갑신정변은 국익이 되었을까?

04 선교사가 전파한 개신교
역사 탐구｜1 개신교를 전래한 선교사들 2 평양 대부흥회 운동이 남긴 영향
역사 해석｜개신교와 선교사가 조선에 끼친 영향
역사 토론｜개신교는 조선 근대화에 도움이 되었나?

05 동학농민운동
역사 탐구｜1 농민도 쌀이 없다 2 농민이 일어나다 3 우금치에 쓰러진 넋들
역사 해석｜세상을 바꾸는 개혁, 폐정 개혁 12개조
역사 토론｜갑오개혁이 일어난 까닭은 동학농민운동의 영향이 더 컸을까, 일본이 강요한 영향이 더 컸을까?

06 외국 자본 침투
역사 탐구｜1 을미사변과 아관파천 2 이권침탈 과정
역사 해석｜1 노다지 2 대한제국 성립 후 달라진 생활
역사 토론｜아관파천은 어쩔 수 없는 선택이었을까?

07 만민공동회 운동
역사 탐구｜1 만민공동회 2 헌의 6조
역사 해석｜1 헌의 6조 중 3조에 재정일원화 관련 조항을 포함시킨 이유 2 만민공동회에 참가한 사람들이 남긴 뜻
역사 토론｜독립협회는 애국단체인가, 아닌가?

08 을사늑약
역사 탐구｜1 러일전쟁과 국권 침탈 과정 2 을사늑약 3 국권회복을 위해 노력한 고종과 헤이그 특사 파견
역사 해석｜러일전쟁은 왜 일어났을까?
역사 토론｜을사늑약은 유효한 조약일까, 무효일까?

09 항일의병투쟁
역사 탐구｜1 초기 항일의병 2 군대 해산 3 평민의병장
역사 해석｜양반 의병장에서 평민 의병장으로
역사 토론｜의병운동이 실패한 것은 일본군이 강했기 때문일까, 의병 조직이 허술했기 때문일까?

10 계몽운동
역사 탐구｜1 계몽운동 2 국채보상운동 3 신민회
역사 해석｜계몽운동이 보여 준 의의와 한계
역사 토론｜오늘날 국산품을 사용하는 것이 나라에 도움이 되는가?

11 안중근
역사 탐구｜1 의열투쟁 2 안중근 3 안중근 재판
역사 해석｜안중근이 한 일은 평화를 위한 것
역사 토론｜안중근이 재판 결과를 받아들인 것은 올바른 판단이었을까?

12 대한제국이 망했다, 한일병합
역사 탐구｜1 한일병합조약체결 2 헌병경찰제와 악법들 3 토지조사사업
역사 해석｜백성은 나라를 빼앗기지 않았다?
역사 토론｜우리 역사에서 ‘대한제국’을 나라로 인정할 것인가, ‘조선’에 포함시킬 것인가?

13 3·1 만세운동
역사 탐구｜1 3·1 만세운동 2 3·1 만세운동 이전과 이후
역사 해석｜3·1 만세운동에 참여한 다양한 사람들
역사 토론｜민족대표들이 탑골공원에 오지 않고 태화관에서 <독립선언서>를 읽은 이유는 무엇인가?

14 문화통치
역사 탐구｜1 문화통치 2 민족자결주의와 자치운동(自治運動) 3 민족개량주의자
역사 해석｜민족말살정책
역사 토론｜일제(일본 제국주의)는 왜 한국인 정신지배에 열을 올렸을까?

15 방정환과 어린이
역사 탐구｜1 어린이를 사랑한 방정환 2 색동회와 소년지, 그리고 <어린이> 3 <어린이> 잡지 발행 3만부
역사 해석｜방정환이 ‘어린이날’을 만든 이유
역사 토론｜‘어린이’란 말은 어떤 뜻을 가지고 있을까?

16 강도 일본을 타도하라, 의열단
역사 탐구｜1 일본을 응징하라, 의열단 2 식민지 조선 청년들에게 희망이 되어 준 김원봉
역사 해석｜1 독립군 양성소, 신흥무관학교를 설립한 이회영 2 매국노는 3대가 재벌, 애국자는 3대가 어렵다?
역사 토론｜의열단은 폭력적인 테러리스트인가, 독립의지를 행동으로 옮긴 것인가?

17 일제강점기 문학
역사 탐구｜1 친일문학가 서정주, 다츠시로 시즈오[達城靜雄] 2 윤동주와 이육사
역사 해석｜아직도 끝나지 않은 아픔, 윤동주 <서시> 오역
역사 토론｜친일작가들과 그 작품들이 교과서에 실리고 있는 것은 바람직한 걸까?

18 봉오동·청산리 전투
역사 탐구｜1 봉오동 전투 2 청산리 전투 3 홍범도 장군과 김좌진 장군
역사 해석｜독립군이 승리할 수 있었던 배경
역사 토론｜봉오동·청산리 전투는 우리 나라 독립에 도움이 되었을까?