플레이백 시어터의 이해

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저자조나단 폭스
출판사항연극과인간, 발행일:2018/02/23
형태사항p.366 A5판:21
매장위치예술부(B1) , 재고문의 : 051-816-9500
ISBN9788957866306 [소득공제]
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책 소개

그날 고아원에서의 공연은 비록 간신히 진행되었지만 분명 우연만은 아니었다. 교회 강당에서 첫 공연을 했던 그날부터 우리의 목표는 어떠한 무대에서든 어떤 사람들의 이야기든 간에 모든 이야기를 재연해내는 것이었다. 이 세상에는 다양한 사람들이 존재하며 그날 고아원의 아이들처럼 소외된 사람들이 많다. 소외된 이야기들뿐만 아니라 심지어는 여러 가지 이유로 인해 들려지지 않고 외면당하는 이야기들은 더 많다. 이야기할 곳이 없는 사람들을 억압당한 무리라고 정의한다면, 우리의 목표는 그들에게 자신들의 목소리를 낼 수 있는 장소를 마련해주는 것이다. 이 목표에는 영적인 부분도 존재한다. 내가 하고자 하는 것은 어떠한 성명서를 발표하려는 것이 아니다. 플레이백은 이웃과 배우 자신들을 위해 연극을 해왔고, 앞으로도 계속해서 이러한 방식으로 나아갈 것이다. -‘서문’에서

 

작가 소개

저 : 조나단 폭스

풀브라이트(Fullbright) 장학생이자 하버드 대학교 졸업생으로서 구술 요소와 실험 연극의 경험들을 사이코드라마 연구와 접목시켜 공동체로부터 생성되는 이야기 연극을 창조해낸 선구자다. 그는 원조 플레이백 극단의 설립자이며 예술 감독으로, 뉴욕 주립대학에서 10년 동안 가르쳤고 다양한 기관의 임원으로 일하고 있다.

 

역 : 정성희

New York University 교육연극학 석사
경북대학교 교육학 박사

주요활동
성균관대학교 일반대학원 예술학협동과정학과, 계명대학교 연극뮤지컬학부 겸임교수
㈜ 아트비젼 대표, 한국교육연극개발원 대표, 교육극단 콩나물 대표, 교육연극학회 이사
서울, 부산, 대구시 교육청 학교예술사업 컨설턴트
한국교육과정평가원 교원연수 프로그램 설계 및 운영
한국교원단체총연합회 컨설턴트 및 평가위원

주요저서 및 논문
『교육연극의 이해』, 『학교문화예술교육지도 매뉴얼』, 「드라마를 활용한 수업지도 방안」, 「Storytelling을 기반으로 한 즉흥연극, 플레이백 씨어터 연구」, 「창의성 개발을 위한 교육드라마 모형」, 「헤스컷 교육연극이론의 구성주의적 조망」 외 다수

목 차

역자 서문
감사의 글
서문_네 명의 배우, 빈 객석


제1부 플레이백 시어터의 이론적 배경

제1장 구술성
구술 작품의 발견?지식백과?도덕적 책무
제2장 문학성
객관성과 전문성?문화적 이분화
제3장 구술 드라마
문학이전 시대의 드라마 패러다임
제4장 구술연극으로서 플레이백 시어터
언어와 비언어?공동체적 요소?치유적 관점들?환경과의 일치
제5장 대본 없는 연극의 현대 흐름
문학연극과의 대조?배타적 연극?상호작용의 강조?무대의 새로운 의미
제6장 대본 없는 연극과 모더니즘
NST와 카타르시스?NST와 공연?NST와 상업성?NST와 언어


제2부 플레이백 시어터의 제작

제7장 자발성 I: 생각 버리기
자발성의 성격?자발성의 장애물?자발성의 이미지
제8장 자발성 II: 생각하기
감정/프로그램 프레임?형식과 자유?리미날 상태
제9장 배우의 역할
위험과 안전
제10장 연출의 역할
감정의 중요성?착한 연출가
제11장 진행자의 역할
연출자로서의 진행자?배우로서의 진행자
제12장 리허설
리허설 목적?연습 과정
제13장 공연
카타르시스?공연은 왜 필요한가?
제14장 극단 운영
NST 지도자의 권위?배우의 자아


제3부 플레이백 시어터의 과제와 전망

제15장 언어와 형식
문학이전 시대의 행동 공연?연극과 의식?연극의 진화?대본 없는 연극에서의 언어
제16장 즉흥과 교육
교육과 배우?적재적소의 단어 선택
제17장 연극과 사회생태학
공동체를 찾아서?자발성과 헌신

부록_실제 공연 기록
후기_시민 배우들의 과제
참고문헌

역자 소개

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