최고의 교사는 온라인에서 어떻게 가르치는가 -효과적으로 상호작용하고 학습력을 높이는 수업 매뉴얼-

이 책은 총 7장에 걸쳐 최고의 교사들이 온라인 교실에서 어떻게 가르치는지 소개한다. 1장에서는 온라인 수업의 두 형태인 실시간 수업과 비실시간 수업의 장단점을 설명한다. 2장에서는 화면 장벽을 넘어 교사와 학생 간에 유대감을 형성하는 비법을 담고 있다. 3장에서는 원격 수업의 근본적인 난제인 주의산만을 극복하고, 온라인 교실에서 집중과 참여의 문화를 형성하는 법을 살펴본다. 4장에서는 수업 중 교사와 학생이 상호작용하는 순간인 멈춤 지점과 그 네 가지 목적에 대해서 다루고 있다. 5장에서는 학생들의 이해도를 확인하기 위한 세 가지 평가 유형을 설명한다. 6장에서는 일관성 있는 참여 방식부터 명확한 지침까지 온라인 수업에서 지켜야 할 절차와 규칙을 제시한다. 7장에서는 좀더 효율적인 수업을 위해 단순하고 기본적인 도구 활용에 대해서 다루고 있다.
‘온라인 또한 교실’이라는 저자의 신념처럼, 원격 수업에서도 온라인 교실의 특수성을 반영하되 실제 교실에서 실천하는 교수법으로 교사와 학생 간의 신뢰를 쌓아야 한다. 이렇게 할 때 교사는 학생들과 효과적으로 상호작용할 수 있고, 학습력을 높일 수 있다. 또한 팬데믹 이후 학교로 돌아갔을 때 온라인 교실에서 하던 수업과 조화를 이룰 수 있다.
온오프라인 수업을 병행하는 블렌디드 교육 시대에 이 책은 새로운 기술만 치중한 교사에게는 수업의 본질을 재상기시키고, 새로운 기술에 부담을 느끼는 교사에게는 단순하고 간단한 기술로 효과적인 수업을 하는 노하우를 전해준다. 무엇보다 이 책은 급변화한 교육 환경에서 준비 없이 원격 수업을 해야 했던 전 세계 교사들에게 아낌없는 응원을 전해줄 것이다. 또한 교육의 미래를 준비하는 교육 전문가들에게 학생을 위한 학습 환경을 만들기 위해 나아가야 할 방향을 제시해 줄 것이다.

지은이 : 더그 레모브
오랫동안 교사들의 수업 능력 향상과 학업 성취도에 관해 연구해 온 더그 레모브는 인디애나 대학교에서 석사학위를 받은 뒤, 하버드 경영대학원에서 MBA 과정을 수료했다.
중·고등학교와 대학교에서 영어와 역사를 가르쳤던 그는 보스턴에 퍼시픽 림 차터스쿨(Academy of the Pacific Rim Charter School)을 설립했고 뉴욕 주립대학교 차터스쿨 연구소의 부대표를 역임했다. 현재 뉴욕과 뉴저지 주 등에서 저소득층 학생들의 대학 진학을 돕기 위해 2005년에 결성된 교육 단체인 ‘비범한 학교(Uncommon Schools)’의 운영이사로, 최고의 교사 팀을 이끌며 이 단체에 소속된 학교 교사들에게 교수법을 전파하고 있다.
그는 최고의 교사들의 공통적인 교수법 노하우를 정리한 베스트셀러 『최고의 교사는 어떻게 가르치는가』를 통해 총체적인 교육 위기로 신음하던 미국 교육 현장에 돌풍을 일으켰다. 특히 이 책은 1만 여 곳 이상의 교실과 수업을 참관하고 분석한 결과를 바탕으로 추출한 효과적인 수업 기법으로 “무너진 교실에 혁신을 일으킨 책”이란 평가를 받았다. 나아가 영국, 인도, 한국, 중국, 네덜란드 등에도 출간되어 수많은 교사들의 지지를 받으며 전 세계적인 베스트셀러로 자리잡았다.
초판의 출판 이후 4년 동안 전 세계 교사들은 책 속의 기법을 적극 활용하고 개선해 나갔다. 실제 수업 현장에서 검증된 다양한 기법들과 피드백을 풍부하게 담아낸 『최고의 교사는 어떻게 가르치는가 2.0(Teach Like a Champion 2.0)』은, 다시 한 번 전 세계 교사들에게 “더 좋은 교육을 위한 새로운 언어”를 제공해 줄 것이다.

지은이 : TLAC 팀
교육자로 구성된 TLAC 팀은 더그 레모브와 함께 교사와 그들의 역할 및 업무를 연구하고, 현실적인 수업 기법을 개발하며 교실을 변화시켜 왔다.

옮긴이 : 김은경
숙명여대에서 영문학, 경영학을 성균관대 번역 대학원에서 번역학을 전공했다. 현재 번역가 에이전시 엔터스코리아에서 전문 번역가로 활동하고 있다. 주요 역서로는 『톨스토이 단편선 1,2』, 『제인에어』, 『마더 테레사』, 『감사하면 달라지는 것들: 내 인생을 바꾼 365일 동안의 감사일기』, 『나는 오늘도 행운을 준비한다: 일과 사랑, 삶을 변화시키는 행운의 과학』, 『더 나은 유엔을 위하여: 반기문 사무총장 10년의 기록』 등이 있다.

머리말_ 사라진 교실을 재현할 가르침의 기술

1장 실시간 수업과 비실시간 수업의
 특징부터 파악하기
 환경을 통제할 수 있는 비실시간 수업 | 비실시간 수업의 단점을 극복하기 | 교실을 떠올릴 수 있는 실시간 수업 | 실시간 수업의 단점을 극복하기 | 두 학습 유형의 균형을 맞추어라 | 미리 촘촘하게 계획하라
◆ 정리_ 실시간 수업과 비실시간 수업

2장 화면 장벽을 넘어
 교사와 학생이 서로 연결되기
 학업을 통한 유대감 쌓기 | 같은 교실에 있는 것처럼 | 화면 속 학습 분위기를 감지하라 | 인정과 반응으로 유대감을 강화하라 | 화면의 한계를 넘어 유대감을 형성하는 몇 가지
◆ 정리_ 화면 장벽 해체

3장 원격 수업의 최대 난제,
주의산만 극복하기
 작업 기억의 과부하와 저부하 | 처음부터 빠르고 적극적으로 시작하라 | 참여도를 높이기 위한 학습 자료 | 수업 활동을 전환하는 이정표를 세워라 | 수업 활동 내에서 주의력과 참여도를 증진하는 법 | 화상 수업으로 인한 정신적 피로도 줄이는 법
◆ 정리_ 집중과 참여 문화

4장 수업 사이사이에
 멈춤 지점을 설정하기
 소극적인 관찰자에서 적극적인 참여자로 | 적어도 5분 단위로 자주 멈춰라 | 멈춤 지점의 네 가지 목적
◆ 정리_ 멈춤 지점

5장 학생들의 이해도를 확인할
 평가 방식 구성하기
 암묵적 평가 | 암묵적 평가의 장단점 | 사후 평가 | 사후 평가의 장단점 | 실시간 평가 | 실시간 평가의 장단점 | 평가로 수업의 효과를 극대화하는 기법
◆ 정리_ 평가 과정과 이해도 확인

6장 온라인 교실의
 절차와 규칙에 익숙해지기
 공평하게 참여할 수 있도록 절차를 만들어라 | 독립된 학습 공간을 준비하게 하라 | 일관된 순서와 방법으로 수업을 시작하라 | 해야 할 일을 명확히 제시하라 | 교사용 알림 표시를 만들어라
◆ 정리_ 절차와 루틴

7장 기본 도구로
 온라인 수업의 질을 향상시키기
 직접 영상 녹화하기 | 의견을 공유하는 채팅 | ‘돌아가며 말하기’를 위한 소회의실 | 효과적인 학습 자료 공유와 과제 제출 | 수업을 위한 디지털 작업 공간 준비 | 모두에게 보여주기, 화면 공유
◆ 정리_ 온라인 수업의 기술

 맺음말_ 불확실한 교육 환경 속에서도
 교사는 준비해야 한다
 부록1_ 학교에 적용할 수 있는 온라인 수업 구조 모델
 부록2_ TLAC 기법 용어
 주