격차를 넘어

코로나19 이후 더욱 심각해진 학생들의 교육 격차와 학습 결손!

이를 해결하기 위해 학교와 교사들은 무엇을 해야 할 것인가?

이 책은 코로나19 재난 상황 이후 달라진 학습 환경 속에서 학생들에게 발생한 다양한 영역에서의 교육 격차와 이에 대한 교사들의 문제의식에서 출발한다. 학생들의 대면·비대면 학습, 학교생활과 일상에서 발생하는 다양한 교육 격차를 인식하고, 그 해결책을 찾아가는 초중고 교사들의 실천연구 과정과 결과를 갈무리한 교육 도서이다. 〈학생의 일상으로 살펴본 교육 격차와 학교의 역할〉이라는 머리글에 이어, 12명의 교사들이 교과영역, 학급영역, 전문영역에서 관찰한 격차의 양상을 밝히고, 이를 해소하기 위해 그들이 실천하고 연구했던 소소하지만 의미 있는 교육 사례를 소개한다.

이 책에서 교사들은 격차를 ‘학습 결손’의 관점으로 접근하기보다는 격차가 발행하는 근본 원인을 찾고 이를 해결하기 위해 ‘학생의 일상’에 초점을 맞춘다. 교육에서 격차가 생기는 이유는 학생들의 일상이 무너졌기 때문이며, 이를 회복하는 것이 곧 격차를 해소하는 일이기 때문이다. 뭔가 특별하고 대단한 방법을 제시하고 있는 것은 아니지만, 이 글을 읽는 교사들이 교육 격차를 겪고 있는 학생들의 일상에 좀 더 관심을 가지고 그 문제를 해결하기 위해서 무엇을 해야 할지 함께 고민해 볼 수 있을 것이다.

지은이 : 서울대학교 사범대학 부설학교 교사들

이 책은 서울대학교 부설학교진흥원의 지원으로 진행한 부설학교 실천연구의 성과물입니다. 서울대학교 부설학교진흥원은 4개 부설학교와 함께 교육·연구 역량을 강화하여 공교육 발전에 이바지하고자 노력하고 있습니다.

서울대학교 사범대학의 4개 부설학교는 모두 유네스코학교입니다. 이 책의 인세 전액을 유네스코한국위원회에 기부하여 제3세계 어린이들의 교육 격차 해소에 조금이나마 보탬이 되고자 합니다

머리말

1. 학생의 일상으로 살펴본 교육 격차와 학교의 역할 _최인영

2. [교과] 어휘 학습으로 귀국 학생의 문해력 기르기 _우효진

3. [교과] 자기 성찰 질문을 통한 내면화 전략 _유호엽

4. [교과] 수학 기초학력반 학생의 마음을 움직이는 힘 _민경실

5. [교과] 학습몰입 향상을 위한 협력강사 수업 방안 _호민애

6. [학급] 소통으로 공감받고 성장하는 아이들 _박윤지

7. [학급] 회복적 생활교육으로 자존감 기르기 _박경천

8. [학급] 고등학생의 교우관계 형성과 학급의 역할 _권정혜

9. [학급] 고3 학생의 자기주도성 기르기 _김영훈

10. [전문] 코로나19, 학교도서관의 공간적 단절 _박은하

11. [전문] 정보활용능력 향상을 위한 사서교사의 역할 _최예윤

12. [전문] 아픈 ‘나’를 돌아보며 성장하는 아이들 _김현숙

13. [전문] 그들이 학교에 다니는 이유 _이승훈

참고문헌