교사가 행복해야 교실이 행복해집니다

작가는 통영중학교에서 시작하여 이목중학교까지 37년 동안 교육자로 살았다. “행복한 교실 가꾸기”를 교육철학의 우선순위로 두었다. 학급 경영의 주체는 교사가 아닌 아이가 되어야 한다는 신념으로 집단상담을 가르쳐왔다. 아이들과 더불어 살아가는 지혜를 나누고, 자신을 올바로 세우기 위한 노력을 강조했다. 즉 “인성과 실력”이라는 두 마리 토끼를 잡기 위한 치열한 시간이었다. 작가는 교사의 가장 큰 무기는 ‘배움’이라는 사실을 한순간도 잊지 않고 배우고 또 배우며 정진했다. “학급 경영의 달인”이라는 당당한 수식어를 거머쥐고 교직 생활에 충실한 작가는 퇴직 후에도 후배 교사와 제자들에게 멋진 영향력을 나누며 살아가고 있다.

이 책은 작가가 교단에서 37년 동안 ‘아이들 바보’로 살며 행복한 교사로 성장했던 이야기가 담겨있다. 교사로 살아가기 위한 노력, 교직의 현실, 행복한 교실 가꾸기를 위해 매일 교실에서 이루어지는 교육활동을 생생하게 그렸다. 특히 12명의 제자 이야기는 보석처럼 알알이 빛난다. 제자의 성장을 도왔던 따뜻한 이야기가 펼쳐진다. 읽는 내내 행복한 교사와 아이들의 모습에 미소 짓게 된다.

퇴직과 함께 출간하는 이 책은 많은 후배 교사에게 도움이 되는 꼭 필요한 책이 될 것이다. 교육의 주체인 교사, 학생, 학부모 모두가 행복한 그날은 모두의 수고와 정성이 큰 몫을 하고 있다. 이 책과 함께 행복한 교실로 성큼 들어가 보자.

우승자

작가는 통영중학교에서 시작하여 이목중학교까지 37년 동안 교육자로 살았다. ‘행복한 교실 가꾸기’를 교육철학의 우선순위로 두었다. 학급 경영의 주체는 교사가 아닌 아이가 되어야 한다는 신념으로 집단상담을 가르쳐왔다. 아이들과 더불어 살아가는 지혜를 나누고, 자신을 올바로 세우기 위한 노력을 강조했다. 즉 “인성과 실력”이라는 두 마리 토끼를 잡기 위한 치열한 시간이었다. 작가는 교사의 가장 큰 무기는‘배움’이라는 사실을 한순간도 잊지 않고 배우고 또 배우며 정진했다. “학급 경영의 달인”이라는 당당한 수식어를 거머쥐고 교직 생활에 충실한 작가는 퇴직 후에도 후배 교사와 제자들에게 멋진 영향력을 나누며 살아가고 있다.

저서: 《나는 매일 글을 씁니다》(공저)

들어가는 글 __ 04 추천의 글 __ 11

제1장: 교사로 살아가기

01. 교사는 단순 직업인인가?

02. 어떤 교사가 될까?

03. 꿈꾸던 수업 이야기

04. 교사는 말없이 운다

05. 가르치며 기록하며

06. 담임으로 살아남기

07. 관리자와 잘 지내기

08. 동료 교사들과 잘 지내기

제2장: 명예퇴직을 앞다투는 교사들

01. 한계를 느낀 교사들

02. 팍팍한 현실 앞에서

03. 행복한 교사로 퇴직하기

04. 37년 차 평교사의 철학 들여다보기

05. 방황하는 교사, 방향 찾는 교사

06. 정년퇴직과 명예퇴직의 사이에서

07. 퇴직, 그리고 이어지는 삶

08. 어느새 여기까지

제3장: 제자들의 거울이 된 행복한 교사

01. 통영, 바닷가 소년 효준이

02. 든든한 동료 교사가 되다.

03. 별을 좋아하는 인희와 나

04. 가르침의 기쁨을 알게 해준 석이 이야기

05. 공부도 축구만큼 좋았어요.

06. 정희의 개근상

07. 최고의 선생님

제4장: 행복한 교실 가꾸기

01. 설레는 첫 만남

02. 날마다 소통하는 나눔터

03. 배움 일기로 매일 성장하기

04. 주말 미션, 이번 주에는 무엇을 할까?

05. 매월 함께하는 집단상담

06. 독서력을 키우는 책 마중

07. 찬란했던 우리의 1년, ‘학급문집’ 만들기

08. 행복한 교실 가꾸기

제5장: 나의 행복을 찾아서

01. 가족과 함께하는 달콤한 소통

02. 장애를 넘어

03. 육아휴직 그리고 쉼

04. 배우고 또 배우고

05. 나를 위한 진정한 행복

06. 가슴 뛰는 삶을 향해

07. 새로운 삶을 꿈꾸며

마치는 글 __ 311