청소년이 꼭 알아야 할 메타버스 이야기

학생들이 질문하고 과학자들이 답하다

메타버스와 관련해 고등학생들이 질문하고 두 과학자가 답한 책이다. 학생들의 질문은 크게 스물다섯 가지인데, 이를 다섯 개의 테마로 나누어 풀어간다. 우선 메타버스가 무엇인가를 1부에 할애한다. 4차 산업혁명의 기차가 출발한 시점에 메타버스가 어떻게 등장했는지에 대한 의문은 물론이고, 메타버스의 포괄적인 개요를 설명한다. 2부에서는 메타버스의 기술적 개요를 설명하고, 3부에서는 메타버스가 끼치는 영향과 메타버스로 무엇을 할 수 있는가를 설명한다. 4부에서는 4차 산업혁명 시대에 사는 인류가 가장 궁금해 하는 주제로 메타버스가 만드는 미래를 그린다. 5부에서는 메타버스의 부작용이나 악영향 등 메타버스가 풀어가야 할 문제점들을 설명한다.

지은이 : 이종호

고려대학교 건축공학과와 같은 대학원을 졸업하고 프랑스로 유학을 떠나 페르피냥대학에서 공학박사 학위와 과학국가박사 학위를 받았다. 프랑스 문부성이 주최하는 우수 논문상을 수상했으며 해외 유치 과학자로 귀국해 한국과학기술연구원(KIST), 한국에너지기술연구원(KIER) 등에서 연구했다. 과학기술처장관상, 태양에너지학회상, 한국발명교육학회 논문상, 고려대학교 이정덕 건축상, 국민훈장 석류장 등을 받았다.

현재 한국과학저술인협회장(과학저술가)으로 신문, 잡지 및 인터넷에도 활발히 기고하는 등 과학대중화에 앞장서고 있다. 저서로는 『알베르트 아인슈타인 : 한 과학자의 위대한 꿈 』, 『로봇은 인간을 지배할 수 있을까?』, 『역사로 여는 과학문화유산답사기』, 『유네스코 선정 한국의 세계문화유산』등 100여권이 있다.

지은이 : 조성호

현재 사단법인 한국과학저술인협회 사무총장을 맡고 있다. 기존 이력으로 세진과학기술 대표, ANS 하이테크 대표이사, 행정신문 대표이사, 논술교육신문 대표이사, 사단법인 한국미래과학진흥원 사무총장 등을 역임했다. 『과학교사 실무선집』을 집필했으며 한국과학기술과 교육의 발전을 위해 혼신의 힘을 다하고 있다.

프롤로그

1부 : 메타버스 하나, 둘, 셋

1장 : 메타버스란 무엇일까?

2장 : 왜 메타버스가 현실 세상에 등장할까?

3장 : 가상현실, 증강현실과 메타버스의 차이점은?

4장 : 메타버스가 과연 실생활에 사용될 수 있을까?

2부 : 메타버스 풀어보기

1장 : 가상현실 헤드셋은 무엇을 의미할까?

2장 : 메타버스에서 아바타란 무엇일까?

3장 : 메타버스에서 NFT란 무엇이며 어떻게 사용될까?

3부 : 메타버스의 활용

1장 : 메타버스 가상현실의 작동 원리와 과정은?

2장 : 가상현실로 삶의 질이 향상될까?

3장 : 메타버스의 사용이 증가하면 어떤 공동체가 형성될까?

4부 : 메타버스가 만드는 미래

1장 : 메타버스는 미래를 어떻게 변화시킬까?

2장 : 메타버스의 산업적 활용 사례는?

3장 : AI는 미래의 메타버스에서 어떤 역할을 할까?

4장 : AI 로봇은 미래의 우리에게 어떤 영향을 줄까?

5장 : 미래에는 AI가 인간을 지배할 수 있을까?

6장 : 교육 분야에서 메타버스는 어떻게 활용될까?

7장 : 메타버스에서 학부모가 알아야 할 문제점과 그 대책은?

8장 : 메타버스가 상용화되면 빈부 격차는 해소될까?

9장 : 노년층도 메타버스를 쉽게 사용하려면?

10장 : 메타버스에서 참여자들은 고통이나 감각을 느낄까?

11장 : 가상현실은 동물 학대 방지에 도움이 될까?

5부 : 메타버스의 부작용과 대책

1장 : 가상현실의 부작용은?

2장 : 가상현실을 사용하면 생길 수 있는 건강 문제는?

3장 : 메타버스 안에서 발생하는 범죄에 대한 대책은?

4장 : 가상현실이 인류에게 미치는 악영향은?

에필로그

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