한국어의 투쟁

한국어 전성시대, 한국어교원의 지위를 묻다

이주배경 인구 265만 명, 한국은 다인종·다문화 사회에 진입했다. 이주민들은 생존을 위해 한국어를 제2언어로 배워야 한다. 이때 한국어는 단순히 외국어가 아니라 모어에 추가되는 언어다. 2024년 6월 기준 1,770만 명. 영어권에서 언어 학습 애플리케이션 듀오링고로 한국어를 배우는 이들의 숫자다. 문화체육관광부 산하 세종학당은 해외에 한국어를 보급한다. 2024년 현재 88개국 256개소가 운영 중이다. 연간 학습자가 20만 명, 누적 학습자가 100만 명을 넘었다. 바야흐로 ‘한국어 전성시대’다. 이들에게 한국어를 가르치는 사람들이 바로 한국어교원이다. 국내에서만 7,000여 명이 활동한다. 어학당을 비롯해 초중등학교, 가족센터, 사회통합프로그램, 외국인노동자지원센터에서 가르치니 사용자는 대학과 정부다. 하지만 현실이 열악하다. 하나같이 1년 미만 계약, 주 15시간 미만 수업이다. 사용자는 수업 시간만 따져 초단시간노동자라고 주장한다. 4대 보험도 퇴직금도 없이 두세 곳을 오가며 수업하지만 평균 연봉이 1,357만 원이다. 다들 불이익이 두려워 노동조합은 엄두도 못 낸다. 대학노조는 좋지만, 한계가 있다. 이 책은 사용자의 지휘· 감독 아래 수업하는 근로자임에도 프리랜서로 ‘잘못 분류된’ 한국어교원들이 자신의 지위를 제자리로 돌려놓기 위해 노동조합을 만들어 싸우는 이야기다

지은이 : 이창용

대학에서 국어국문학을, 대학원에서 현대문학을 전공하고 문학평론가로 등단했다. 1999년에 한국어교원양성과정을 수료한 뒤 지금까지 전 세계 100여 개국에서 온 학습자와 한국어로 만나 왔다. 이화여자대학교 언어교육원을 거쳐 서울대학교 언어교육원에서 가르친다.

《한국어 수업을 위한 문법활동집-초급》을 함께 쓰고, 외국인 한글 학습 앱 〈SNU LEI-Hangeul〉을 함께 개발했다. 연구 보고서 〈대학 부속 한국어 교육기관 한국어교원의 근로 실태〉와 〈초중등학교 한국어교원의 노동 실태 분석과 처우 개선 방안〉을 주도했다. 《한국어 수업 이야기》를 썼다.

현재 직장갑질119 온라인노동조합 한국어교원지부 지부장을 맡고 있다. 한국어교원의 지위를 확립하고 한국어 교육의 공공성을 강화하기 위해 동료들과 함께 힘쓴다.

추천사

프롤로그 그날의 질문에 오늘에야

1부 더 가르치고 더 배우되 서로 존중해야

1. 무너진 교실, 사라진 한국어교원

2. 교실 안, 제도 밖에서

3. 추가어로서의 한국어

2부 세 개의 경계, 하나의 투쟁

4. 잘못 분류된 노동자

5. 15시간이라는 마술, 지워지는 노동

6. 경계와 간극

3부 일터 민주주의를 향해

7. 너의 이름은

8. 바꿔야 할 것을 바꾸는 용기

9. 노동조합에서 공화로, 민주로

4부 직종별 온라인 노동조합으로 뭉치다

10. 선생님, 우리 동지 합시다

11. 어떻게 하면 임금이 오를까

12. 한국어교원 노동조합의 이름으로

에필로그 고독이냐 연대냐