어휘야 반갑다 국어랑 놀자 2

▣ 출판사서평

꿩 먹고 알 먹고 도랑 치고 가재 잡는 국어 공부
속담·사자성어, 일상 어휘로 시작해 보세요!
논술의 기초까지 단단히 다질 수 있는 책
어휘 연습을 비롯한 국어 공부가 왜 중요할까요? “아는 만큼 보인다”는 말처럼 풍부한 어휘력이 뒷받침될수록 사물을 바라보는 눈도 깊어지고, 자신의 생각을 논리적으로 표현할 수 있기 때문입니다. 말을 하거나 글을 쓸 때는 적절한 단어를 선택하고 그 단어를 문법에 맞게 배열해야 하기 때문에 국어 공부는 판단력, 추리력, 종합적 사고력에도 큰 영향을 미치지요.

그런데 어휘는 무작정 달달 외운다고 될 문제가 아닙니다. 동화나 소설을 읽으며 어휘를 자연스럽게 습득하는 것처럼, 이야기 속에서 어휘를 만날 때 자기 것으로 완전히 소화되지요. 초등논술교사모임의 현직 교사들이 함께 쓴 『어휘야 반갑다 국어랑 놀자』는 이러한 생각에서 출발해 재미있는 이야기를 읽으며 어휘를 쏙쏙 익히게 만들었습니다. 이야기 속에는 역사적 인물, 사건, 시사 상식, 동물 생태 정보까지 있어 논술의 기초까지 단단히 다질 수 있답니다.

『어휘야 반갑다 국어랑 놀자 2』특징
초등논술교사모임이 교과서를 중심으로 가려 뽑은 꼭 알아야 할 어휘 수록
이 책을 쓴 ‘초등논술교사모임’은 어린이의 올바른 책 읽기와 글쓰기에 많은 관심을 가지고 논술 교육에 힘써 온 현직 교사들의 모임입니다. 논리적으로 글을 쓰는 데 가장 기본적인 바탕은 다양한 어휘를 익히고 나아가 그 어휘와 단어들을 적절한 곳에 사용할 줄 아는 데 있겠지요. 어떤 상황에서 어떤 단어가, 얼마나 적절하게 쓰였는지, 또한 그 쓰임이 얼마나 다양한지, 이런 과정을 짤막한 이야기들과 함께 읽다 보면 일취월장한 자신의 어휘 실력을 발견하게 될 것입니다. 특히 교과서에서 뽑아낸 어휘와 문장들은 학습 효과를 높이는 데에도 큰 도움이 될 것입니다.

딱딱하고 지루한 설명은 그만! 동화작가의 스토리텔링으로 읽는 재미가 쏠쏠
동화작가이자 많은 지식정보서를 써온 한정영 작가가 스토리텔링을 한 이 책은 자칫 설명식으로 흐르기 쉬운 어휘 풀이를 재미있는 이야기 속에서 익힐 수 있게 합니다. 속담이나 사자성어의 경우, 유래만 밝혀놓으면 실제로 아이들이 일상생활에서 어떤 식으로 써야 할지 정확하게 알기 어려운데 이 책에는 아이들의 일상생활과 밀접한 설정을 통해 ‘아하, 이럴 땐 이 속담을 쓰면 되겠구나’ 하고 구체적으로 와 닿게 쓰여 있습니다.

어휘의 유래뿐만 아니라 역사적 인물, 사건, 시사 상식, 동물 생태 정보까지?
어휘 연습도 하고 다양한 지식도 쌓고, 일거양득인 책!
이 책은 황희 정승, 장영실, 허준, 안중근, 김구, 에디슨, 스티븐 호킹, 링컨 등 역사적 인물과 사건을 다루고 있을 뿐만 아니라 시사 상식, 동물 생태 정보까지 담고 있습니다. 그래서 어휘력 향상은 물론 여러 정보까지 습득할 수 있습니다.

뜻도 모르고 쓰는 한자어, 제대로 알고 순우리말로 바꾸어 보자!
한국어 어휘에는 고유어, 한자어, 외래어와 그것들이 섞인 혼종어가 있는데 한자어는 그중 가장 큰 비중을 차지합니다. 특히 TV 뉴스나 신문, 잡지, 문학작품 등에는 한자어가 많이 나오기 때문에 한자어의 정확한 뜻을 아는 게 중요합니다. 그래야 순우리말로 바꾸어 쓸 수 있는 능력도 생기겠지요.

마음까지 키워주는 교훈이 담긴 이야기
45쪽 〈다반사〉에는 발명왕 에디슨의 이야기가 나옵니다. 에디슨이 전구를 만들 때 실패에 실패를 거듭하자 기자들이 비아냥거리는 말투로 물었습니다. “400번이나 실패했는데 다시 시도할 생각이십니까?” 그러자 에디슨은 대답했습니다. “나는 400번을 실패한 것이 아니라, 해서는 안 되는 방법 400가지를 찾아낸 것입니다.” 실패에 무릎 꿇지 않는 에디슨의 도전 정신을 배울 수 있는 대목입니다.

아는 단어도 다시 보자! 어휘 연습 플러스로 어휘 실력 일취월장!
이 책은 각 표제어에 해당하는 이야기와 어휘 풀이만 있는 게 아니라 〈어휘연습 플러스〉를 통해 ‘이야기 속에 나온 어휘’까지 공부할 수 있도록 했습니다. 그래서 이야기 속에 나온 어려운 낱말이나 비슷한 표현, 틀리기 쉬운 표현 등을 공부할 수 있습니다.

▣ 작가 소개

글 : 초등논술교사모임
이 책을 쓴 ‘초등논술교사모임’은 어린이의 올바른 책 읽기와 글쓰기에 많은 관심을 가진 선생님들의 모임이다. 스토리텔링을 한 한정영 선생님은 서울여대에서 학생들을 가르치며, 지금까지 《칼눈이의 꿈》, 《굿모닝, 굿모닝?》, 《얼짱몸짱 동물병원》과 같은 동화와 《번개 맞은 대머리 참새의 날씨 이야기》, 《물 마시다가 배탈 난 호랑이의 물 이야기》와 같은 에듀테인먼트 스토리텔링 동화를 썼다. 어휘의 해설을 맡아 주신 조상숙 선생님(부천 동곡초등학교)과 한대규 선생님(부천 중흥초등학교)은 학교에서 어린이들과 함께 지내면서 《논술과 함께 하는 우리 속담 34가지》, 《선생님이 함께 모여 쓴 한국사 이야기》 등의 책을 썼다.

그림 : 유성민
대학에서 동양화를 공부했다. 졸업 후 학생들을 가르치다가 우연한 기회에 그림책을 접하게 되었다. 현재는 프리랜스 일러스트레이터로 활동 중이다. 수묵과 채색의 현대적 감성을 이끌어 내기 위해 노력 중이다. 그린 책으로는 《숨어 있는 국보 이야기》, 《불꽃》, 《금오신화》, 《대원군》, 《껍데기는 가라》 등이 있다.

▣ 주요 목차

간추리다 | 값어치가 크다 | 개입하다 | 계기가 되다 | 고무되다 | 고스란히 담겨 있다 | 공정하다 | 구체적으로 말하다 | 그럴듯하다 | 극기 | 기반을 닦다 | 기색을 보이다 | 기우에 지나지 않다 | 기울이다 | 기피하다 | 깃들다 | 꼭두각시 노릇 | 꾀하다 | 더할 나위 없이 | 난무하다 | 넘어야 할 산이 많다 | 눈치 | 다반사 | 대적하다 | 도로 나무아미타불 | 도모하다 | 두각을 나타내다 | 뒷전으로 내몰리다 | 뜻하지 않다 | 만연하다 | 맛이 살다 | 맞장구치다 | 모순 | 목적 | 뭉그적거리다 | 미적지근한 것은 질색이다 | 밀려오다 | 박빙의 승부 | 백미 | 벅차다 | 보편적인 현상 | 분석하다 | 불가피하다 | 불과하다 | 비롯되다 | 비유하다 | 빈손으로 돌아오다 | 빗발치다 | 사족 | 섬기다 | 성행하다 | 손색없다 | 숨죽이다 | 시급하다 | 실감 나다 | 씻다 | 아끼지 않다 | 안목이 있다 | 한 치의 어긋남이 없다 | 어렵사리 | 오명을 남기다 | 우려가 있다 | 유대 관계 | 의견을 말하다 | 일리가 있다 | 재고하다 | 접목하다 | 제기하다 | 조장하다 | 좌우명 | 주장하다 | 쥐뿔도 모르다 | ~처럼 | 천리안 | 촉각을 곤두세우다 | 최고봉 | 추구하다 | 하는 둥 마는 둥 | 해체하다 | 혀를 내두르다 | 현혹되다 | 혼동하다 | 훼손하다 | 힘을 쏟다